這樣的春游值得點贊
這樣的春游值得點贊
人間最美四月天，不負春光與時行。近日，四川安岳一學校組織的春游活動火出了圈，引發網友熱議。春游視頻裡學生們洋溢著青春的笑臉，在老師的帶領下，他們背著鍋碗瓢盆，背簍裡裝滿柴火、蔬菜、臘肉香腸，有的手裡還拿著折疊桌……秩序井然排隊前行。另一段視頻則是在一處空地上，學生們分工明確，挖坑、開灶、生火，有的負責洗菜切菜，有的負責生火煮飯，全程自己動手，不僅有家常小菜，甚至還有酸菜魚等“硬菜”……每人做完自己的“拿手菜”，圍成一圈，與同學們互相分享。網友們見此直呼“這是童年的美好回憶”，稱贊“這才是真正的春游”。
其實，“春游”作為學校的保留項目，由來已久。只是，隨著時代的變遷，其內涵與形式，已然發生了深刻的變化。時至今日，絕大多數學校安排的春游，大多是通過與景區景點、“實踐基地”等合作，校方把學生統一拉過去，然后按部就班地走行程。這樣的春游很大程度上是游覽觀光或是興趣體驗，最初春游中的“游玩”的意思則少了些。這所學校的春游視頻之所以引發熱議，最直接的原因，就是因為“好玩”。
春回大地萬物復蘇，當天氣漸漸變得晴朗，學生們自己准備食材。田野間，吹著春風，自己做飯，盡管整個過程狀況百出，但參與者無不興味盎然。學生們樂在其中，玩得盡興，最重要的是親身感受到勞動帶來的成就感和幸福感。其實，近幾年人們越來越意識到勞動教育的重要性，2020年，《中共中央國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》出台。2022年4月，《義務教育勞動課程標准（2022年版）》發布，成為培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質的行動指南，旨在加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育，鍛造德智體美勞全面發展。這種背著鍋碗瓢盆的春游就生動詮釋了什麼是寓教於樂。春游野炊以及整個准備過程，對於引導學生們提高“做菜”等勞動技能，有著顯而易見的推動作用。為了能在野炊時“露一手”，不少同學都主動向家長提出學做菜，這種場景化的牽引構成了一種自我驅動，這使得“勞動教育”有了具體的抓手。春游野炊，提供了一種迥異於日常校園生活的獨特體驗。從實際效果來看，培養了學生自理意識、創新意識、動手實踐能力,吃苦耐勞品質、敢於探索的精神，強化勞動教育效果,增進師生情誼，學生們確實獲得感滿滿。
這種返璞歸真的“學校春游”，於當下而言，確乎顯得稀缺而特別。其看似簡單隨意、粗線條，實則極其考驗校方的組織能力。更有網友直言稱替校長捏了一把汗，帶學生外出，風險太大，要是學生在活動中有個閃失，出了安全問題，可怎麼辦？誠如該學校負責人所言，“確實有壓力，主要還是安全問題。此前的會上，也有老師提出安全方面的顧慮。但最終大家達成共識。安全是春游最容易出問題的環節，尤其是在玩得高興的時候孩子們可能就會忘了安全，要組織這樣的春游，老師和班干部就要多操點心。隻要我們把工作做細致，就會大大降低事故幾率。要是這也怕，那也怕，那啥子活動都不能開展了。隻要有益於學生身心健康的事，就應該努力去做、堅持去做。”為了給孩子們留住那份放飛的快樂，這種“知難而上”的堅持，便愈顯難能可貴，真是被這位校長所感動。
不能因為怕，就不去做。春游是學生融入大自然的最好方式，是課堂教育教學的延續和補充，是素質教育的體現，春游還承載著童年時代的美好記憶。春游該如何開展，並沒有標准范式。倘若教育工作者真正能從學生們的內心期待出發，能從教育的內在規律出發，多些不拘一格的嘗試，那麼就一定能創造更多意想不到的驚喜。
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