以更“應用”實現真“融合”

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評論

立德樹人——學院學生在百團大戰紀念館上思政課。

產教對接——學生在煤礦實景教學培訓基地接受沉浸式教學。

博士駐企——學院呂李華博士（左三）在平定瑩玉陶瓷有限公司進行現場指導。

鼓勵創新——大學生雙創中心為學子們提供了創業創新的陣地。

　　產教融合、科教融匯、校企合作是高等教育發展常說常新的時代課題，在我省加快推動高質量發展的重要時期，高校的擔當與作為受到前所未有的關注。
　　陽泉作為一座因煤而興的城市，從“煤”到“碳”、從產業鏈前端向后端、從燃料向原料、從傳統開發向轉型升級，代表了山西很多城市的發展軌跡。同樣，坐落在該市的山西工程技術學院從1984年最初的一個煤炭專科班，發展到今天的34個學科專業的本科院校，成為一所因煤建校、以煤立校、靠煤興校的山西省首批應用型本科院校。一路走來，每一個步點都體現了與地方經濟社會同頻共振的辦校特色。特別是2014年學院升本以來，該學院學科專業建設按照“問題導向”的原則，學科專業建設形成了服務山西能源革命的清晰邏輯體系，用“地質工程—測繪工程—機械工程—電氣工程—採礦工程—安全工程—礦物加工工程—材料科學與工程”的學科專業鏈，來支撐山西能源革命急需的“煤炭勘探—煤炭測繪—礦山供電—煤炭生產—煤炭安全—煤炭深加工—高端碳材料”等能源和材料產業發展鏈。應用型教學模式在這裡得到了完美的詮釋與印証。
　　在太行山中段西麓，山西工程技術學院坐落在美麗的山城陽泉市。走進校園，“崇德尚能行知合一”的校訓引起了記者的注意，“知行”與“行知”的表述差別雖小，但卻體現出這所應用型本科院校辦學理念上的特色。果然，隨著採訪的不斷深入，記者越來越深刻地感受到產教融合、科教融匯、校企合作在這所年輕應用型學府的獨特實踐。

以沉浸式、數字化、開放型的培訓，打造產教結合、亦工亦學的課堂，實現人才供給側與需求側的無縫對接

　　3月28日，記者走進山西工程技術學院與華陽集團共建的實踐教學平台——煤礦實景教學培訓基地，被眼前井下大型採掘設備所震撼。學院工程訓練中心副主任王凱告訴記者：“這是陽泉唯一一座高仿真模擬礦井，設備都是井下真實的煤礦主流採掘設備。基地佔地面積4300平方米，共有設備98台（套），設備總價1900萬元，具備學生實訓、教師科學研究、企業員工培訓、社會大眾科普等功能，是開放型、數字化、沉浸式課堂，以煤為基延伸多域，教學培訓齊頭並進，從這裡走出去的學生可以直接到相應崗位參與生產。”
　　採訪中，學院20級礦物加工工程1班學生正在進行實訓，該班學生蘇暢告訴記者：“當我們換上工作服、戴上安全帽的時候，一下子就進入了‘煤礦工人’的角色。華陽集團的工程技術人員為我們演示了掘進機、液壓支架、採煤機、轉載機等大型採掘機械的操作，並介紹了各部位的作用、性能、常見故障原因及處理方法。通過講解交流，我們對井下的工作流程有了一個全面了解，真正地將所學理論與實踐結合起來。”
　　原艷紅是工程訓練中心的一名專任教師。她深有感觸地說：“在課堂上講解煤礦設備的作用和結構組成、煤礦供電系統的供電方式、煤礦供電系統中的保護等，學生理解起來很費勁。在煤礦實景教學培訓基地，同學們沉浸在實景現場中，通過開啟實際設備的運行，感知煤炭的生產過程，體會工作過程，實現邊講解邊操作，真正把理論知識融到實際應用中。如我講的礦山供電、礦山電工學這兩門課，在採區變電所，同學們可以直接觸摸到煤礦防爆設備，看看防爆外殼，認識一下其結構的組成部件，自己動手在防爆殼內接線，操作控制面板進行相應的整定設置，這在一般課堂上是實現不了的。”
　　作為一所地方應用型高校，這個煤礦實景教學培訓基地不僅是本學院學生的實訓場所，也成為當地企業進行員工培訓的理想課堂。連日來，華陽集團400余名新入職員工來這裡進行了崗前勞動預備制培訓，回顧這次培訓學習，華陽集團培訓中心教師郗祺告訴記者：“這是我二十幾年的教學生涯中一次難忘的學習交流。培訓期間，教師親自教學員操作真實設備，提高了學員的實踐動手能力。通過這種讓人身臨其境的授課方式，使大家開闊了眼界，見識到了新的教育理念和新的教育手段。”
　　學院黨委書記張長青對記者說：“煤礦實景教學培訓基地是我們產教融合、實踐育人的標志性項目，也是學院突出應用型辦學特色的宗旨體現，作為開放型教學基地，這裡承載著雙向育人的功能。一方面，產學結合、亦工亦學的教學方式大大增強了學院畢業生的核心競爭力，實現人才供給側與需求側的無縫對接﹔另一方面，教學基地本身就是校企合作的成果，自2018年建成以來，先后為華陽新材料科技集團有限公司、山西華鑫電氣有限公司及中鐵二十四局進行員工職業能力提升培訓工作，充分踐行了應用型高校以服務地方經濟社會發展為己任的初心。”

把教室搬進工廠裡，把學科專業建在產業上，讓科研助推產業，以產業反哺教學

　　博士駐企工作站是山西工程技術學院為推進應用型教學開展的一項工作，2021年底，該學院材料科學與工程系博士呂李華與平定瑩玉陶瓷有限公司簽訂了駐企協議，經過一年多潛心努力，目前合作成果已經浮出水面。近期，雙方共同研究開發了“多功能康養器皿”陶瓷系列產品，該產品產生的負離子可以將酒精、醋等有機物進行分解和轉化，能夠加快臟器對營養的吸收，進一步增強新陳代謝，提高人體免疫力，其中多功能康養酒壺已在山西汾酒集團投入試驗。
　　呂李華對記者說：“聯盟的成立，進一步加強了學院學術理論與企業技術實踐的交流碰撞，使校企可以在技術創新上相互啟迪、相互促進，共同突破技術瓶頸。同時也為在校學生提供深入生產一線實習實踐的便利，使學生可以將理論知識與實際應用有機結合，更好地促進學校相關學科的專業發展。”
　　該學院材料科學與工程系20級無機非金屬工程1班學生馮瑞花這樣描述了自己的實習感受：“讓我印象最深的是大一學年在平定瑩玉陶瓷有限公司的實習，在新鮮感及好奇心的驅使下，無數的‘干貨’收入囊中。從原料准備、成型，到干燥、上釉，再到燒結、裝飾與包裝，我看到了那些不起眼的泥土一步步變成精美陶瓷。這次實習讓我在課本上學到的抽象內容得以具體化，也成為我從學校走向社會不可或缺的階段。”
　　這種實習經歷也給她的同學趙徐慧留下了深刻印象：“學不如思，思不如行。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要想真正理解書中的深刻道理，務必躬行實踐。”
　　機械設計制造及其自動化專業教研室主任路亮告訴記者：“我們的教學體系本著基礎扎實、專業寬廣、著力提高工程素養的創新型人才培養模式，通過專業方向、加強實踐性教學環節和校企合作、科研融入教學，近年來，學院培養的學生由原先主要面向各大煤礦、工廠、工地等一線技術人員向煤礦、機械、汽車、輕工等機械工程領域各種崗位的新時代應用型人才轉變。”
　　近年來，為了多渠道匯聚教學資源，著力打造產教融合共同體，不斷完善“產學研用創”五元聯動的應用型人才培養體系，該學院與山西華鑫電氣有限公司聯合成立了教學實習工廠，真正意義上實現了將教室搬進工廠、將課堂建在工廠的教學模式，將崗位標准融入課程內容，將工程實踐揉進教育教學，充分發揮校企協調的育人功能，全力打造“工程師搖籃”。
　　學院院長姜俊兵介紹說：“近年來，我們以學科專業為龍頭，夯實服務區域經濟基礎，緊扣‘應用型、地方性、行業性’核心定位，堅持‘涅石傳承匠心筑夢’辦學特色定位，主動適應山西能源革命和區域發展的需要，認真開展‘學院博士團隊深入企業調研’‘學院博士駐企工作站’‘企業技術需求信息庫’建設三個金牌活動，服務山西能源革命戰略，積極參與打造全國能源領域數字化轉型排頭兵，把學科專業建在產業上，從人才供給側服務區域能源與新材料產業經濟，打通服務社會的最后一公裡。”

問題導向，創新引領，山西轉型發展的主戰場在哪裡，學院的專業方向就在哪裡

　　作為煤礦的副產品，煤矸石的合理應用一直是大宗工業固廢處理的一個難題。過去的處理方式主要是填埋、建材原料、水泥原料、玻璃原料等。為此，該學院材料科學與工程系博士王慧芳與陽泉銀宇新材料有限責任公司合作，充分利用煤矸石的礦物特性，應用先進的均化工藝，研制成功了以煤矸石為原料合成堇青石的工藝，並在此基礎上將此粉體應用於堇青石—莫來石質匣缽的制備，取得了良好的經濟效益和社會效益。
　　晉西北礦區溝谷地貌發育受土壤侵蝕影響，生態環境脆弱，且緊鄰黃河，該區域煤層含有多層夾矸、煤矸洗選程度低、矸石堆放地表，嚴重制約了該地區實現煤炭綠色高效開採和黃河生態區環境保護的協調發展。該學院礦業工程系博士秦冬冬與當地企業合作，研發了沖溝發育礦區復雜結構煤層高回收率開採、洗選和填溝復墾全鏈條生產利用關鍵技術，創新了矸石大宗量綜合利用模式，將荒溝變綠地，確保水體安全，實現了沖溝發育礦區高矸厚煤層安全高效綠色開採。
　　該學院教務部副部長黃淼介紹說：“這樣的事例還有很多，其背后是學院專業設置的應用型與人才培養方案的應用型的成效體現。近年來，學院主動服務國家能源發展戰略、服務區域經濟社會發展，對接設置相應的學科專業。與此同時，加大實踐教學比例，工科專業要求30%以上的實踐教學學分比例，強化學生應用實踐能力﹔增加選修課程學分比例，選修課學分比例不低於15%，推動學生個性化發展﹔設置了不低於20學分的雙創融合課程，提升學生綜合能力。”
　　2021年12月，山西工程技術學院聯合中關村智酷有限公司成立山工智泉雙創學院，由大學生雙創中心（校內基地15000㎡）和雙創學院（智創城NO.7 4000㎡）共同構成，2022年成功獲批省級眾創空間。該學院執行院長董作峰告訴記者，目前，學院已經構建起雙創教育+實踐+孵化的新模式，強化專創融合與跨學科融合，實現專業知識與企業需求、課程內容與行業技能、教學過程與生產過程的對接，初步形成了雙創實踐育人的品牌效應。
　　近年來，陽泉市礦區與山西工程技術學院溝通交流合作不斷加強，雙方發揮山西省首批產教融合重大平台載體和實訓基地優勢，結合礦區煤炭能源工礦區產業特點，構建“專業+研發+產業”的產教融合發展模式，為助推礦區高質量發展注入鮮活動力。
　　談到政校合作、產教融合，陽泉市礦區區委書記張立強深有體會，他說：“目前，轄區企業與山西工程技術學院充分發揮各自在產業基礎和技術研發等方面的優勢，就新型淺槽鏈條、動壓影響工作面瓦斯抽採、井下煤層氣輸送液壓膠管、井下防爆開關、礦山生態修復和煤矸石固廢資源化等10個項目開展合作，形成了‘科研成果+技術升級+產業轉型’的高效發展路徑，為礦區高質量發展積蓄了強大的產業動能。”

牢牢把握培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的育人使命，讓從這裡走出去的學生留得住、用得上、干得好

　　近日，山西工程技術學院120余名師生來到太行精神培育基地——百團大戰紀念館，向百團大戰紀念碑敬獻花籃，沉浸式感受百團大戰的歷史背景以及革命先輩的奮斗精神。
　　學院思想政治理論課教學部主任史美青對記者說：“陽泉作為中國共產黨創建的第一座人民城市，這塊土地紅色文化積澱深厚，是不可多得的紅色文化富礦。山西工程技術學院把思想政治教育擺在突出位置，堅持以‘太行精神’為本色，以‘工匠精神’為底色，充分挖掘校外及陽泉周邊資源中的思政元素，把課堂搬到紅色文化景點，用腳步丈量紅色土地，將紅色文化資源融入思政教學課程。”
　　百團大戰紀念館館長石愛民是山西工程技術學院計算機及應用專業2001屆的畢業生，他回憶說：“我一直記得上學的時候班主任趙建明老師帶我們來獅腦山參加活動，當時還沒有公路，隻有步行小路，我們是帶著干糧爬上山頂的。那次參觀學習給我留下了深刻的印象，讓我們這些理工生進一步了解了百團大戰、抗日戰爭的歷史，深刻感受到了無數革命先烈拋頭顱、洒熱血，保家衛國、無私奉獻的崇高精神。這樣的情懷就是通過我們的參觀學習活動潛移默化進入自己內心的，並且融入到血脈裡的，對自己的世界觀和人生觀都產生了很大的影響。”
　　作為學院黨委書記，張長青認為：“全面貫徹黨的教育方針，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的育人使命，始終把‘立德樹人’和‘以技能人’作為學校人才培養的‘一體兩翼’，構建‘三全育人’工作格局，惟其如此，才能培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。”
　　“談自己的心”“說身邊的事”“見真實的我”，潛移默化、入腦入心的思政教育讓課堂的“抬頭率”“點頭率”顯著提升，這種思政教育也成為學子們走向社會后的精神財富，他們在工作崗位上表現出的社會責任感贏得了用人單位的高度認可。
　　“該學院畢業生具有良好的職業道德修養，普遍就業心態好，適應能力強，珍惜工作崗位，服從單位安排，工作扎實務實，表現出良好的發展趨勢。”這是中鐵二十三局集團人力資源部給予山西工程技術學院畢業生綜合素質評價反饋中的一段話。
　　談起自己的學生，礦業工程系教師高峰不無驕傲地說：“採礦工程專業畢業生不僅體現了聚焦煤炭行業、面向全國、服務區域經濟社會發展的人才培養定位，而且由於專業基礎扎實、綜合素質良好，具有吃苦耐勞、敢於實踐、開拓進取的精神，企業普遍反映，這些年輕人留得住、用得上、干得好！”

本報記者賈力軍
圖片均由本報通訊員提供

(責編：candy)

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