記者調查：家長如何理性給孩子選購教輔

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評論

　　每到學期末，太原市民王倩便開始整理女兒沒用過的教輔資料，多則八九本，少則兩三本，不是送人就是賣了廢紙﹔每到開學季，她又開始在網上、書店裡搶購各種配套的教輔資料。
　　買得多是很多家長的日常，用得少則是學生們的現狀。一個學期下來，嶄新的教輔書籍、沒寫過的試卷壘成了厚厚的一沓……
　　家長們如何合理地選擇教輔資料？教輔資料又該怎樣高效使用呢？3月1日和2日，山西晚報記者採訪了一些家長、老師及書店工作人員，聽聽他們對此的建議。
　　不買不踏實成了很多家長的搶購心理
　　王倩的女兒讀小學五年級，“我給女兒把語文、數學和英語各科分別買了一份同步練習題、一份單元測試卷和一本同步教輔書，語文還買了閱讀強化訓練和生字聽寫，英語也買了閱讀強化和默寫練習。不管是書還是試卷都大幾十元，可到學期末，我發現有3本試卷、2本教輔書和語文生字聽寫就沒用過，而同步練習題等隻寫了十幾頁。”王倩說，現在她每到學期末都會整理這些沒用過的教輔資料，不是送人就是賣廢紙，可到了開學季，她又不得不再次購買同樣多的教輔資料。
　　既然教輔資料做不完，難道就不能少買點嗎？王倩說，每本教輔資料都各有用處，可她工作繁忙，顧不上督導孩子按時完成，不買又覺得不踏實，擔心孩子成績落下來。
　　3月1日中午，在太原市雙塔西街一家書店裡，不時有家長來到教輔區給孩子選購圖書，一位家長的手中已拿了4本教輔資料，有試卷也有同步練習題。“我家上個學期買的一本教輔資料隻寫了兩頁，可不買又不行，練習冊上的題是基礎練習，滿足不了孩子對這門課知識點的掌握。”這位家長說，她朋友的孩子就是大量刷題，各類題型都見過，知識點也在做題中掌握，考上了很好的高中。
　　正在讀初三的學生小曹獨自一人來到書店，她來買一套課外書。“我數學差，我媽給我買了兩本輔導書和一份試卷，讓我每天做一點。可要高質量完成學校布置的作業，就要花費我很長時間，根本沒時間去寫教輔上的內容。”小曹說，他們很多同學都遇到這樣的情況。對於他們來說，高質量完成基礎練習以及老師布置的提高練習題，就已經很不容易了，畢竟周一到周五要上學，雙休日要去輔導班，他們根本沒多余的時間去完成教輔資料上的習題，而家長熱衷購買教輔資料就是買個安慰。
　　造成浪費的原因很多　謹慎選擇是關鍵
　　市民孫先生在不久前剛把兒子小學階段閑置的教輔書賣了廢紙，每本書都是大幾十元買的，厚厚一沓，但孫先生說隻賣了21元。“那些教輔書都是嶄新的，翻都沒翻過，以前舍不得扔掉，總覺得到了孩子六年級總復習的時候肯定能用到。但隨著教材的變更，一些教輔書已經不能再使用，而且隨著年齡的增長，孩子更沒多少時間去翻那些教輔書了，隻有賣的份。”孫先生說，這和大人買書一樣，趁著搞活動，買回來一堆，有的書翻也沒翻，放上幾年，也就隻剩下進廢品店的命運了。
　　對於教輔資料浪費，小學階段的老師說，教材與配套的練習冊老師都會用，不存在浪費的情況，造成浪費的很多都是家長自己購買的各類資料。中學階段的老師則表示，中學生的個體差異很大，中高考的壓力也很大，教材配套的練習冊對於中上水平的學生來說相對簡單，這樣就需要學生根據自身情況購買一些教輔資料，中學科目多，學生們的課業又重，買了教輔書學生來不及做，就造成了浪費。
　　對於家長對教輔資料的盲目購買，一位語文老師則表示，她不建議學生家長購買太多的參考資料，一是實際用途不大，平時的語文作業能按時並高質量地完成就足夠了，二是語文能力的提高和其他科目不一樣，大量的習題並不能解決問題，而是靠平時的積累和大量閱讀。“家長花費不少錢購買的一些教學參考書，對孩子的幫助不大，反而容易養成孩子不愛動腦、抄答案的壞習慣，甚至也會影響老師的上課思路。”語文老師說，不購買教輔資料，就不會造成任何浪費。
　　家長除了給孩子買教輔資料更應該與各科老師多進行溝通
　　“老師布置的作業，輔導班安排的學習任務，孩子寫也寫不完，我不給孩子買任何教輔資料。”正在圖書區選書的楊女士說，她覺得把做教輔資料的時間留出來，孩子能多讀讀書也挺好。
　　在孩子的薄弱科目上下苦功，是市民陳女士近一年的努力方向。“我家姑娘語文和英語沒問題，除了高質量完成老師和輔導班老師布置的作業外，我沒給她加任何教輔資料。在聽取數學老師的建議后，我給她買了一本數學教輔資料，每天監督她完成一個專項練習。在詳細看了例題講解后，我就讓她給我講解一道同類題型，堅持了兩個月，這次期末考試，她的成績提高了很多。”陳女士說，和老師及時溝通，根據孩子的個人情況查缺補漏，針對性地購買教輔資料，就不會造成浪費了。
　　採訪中，新華書店業務營銷程經理告訴山西晚報記者，包括配套教材解析、課外閱讀、試卷、書寫、閱讀理解、描紅字帖、口算、奧賽等各種教輔資料，每個年級大約有500個品種，熱銷的有江蘇教育的口算類、教育科學的5.3天天練系列、長春社的模擬試卷以及陝西人教社的教材全解，僅5.3天天練系列，每年的銷售額就近28萬元。
　　品種繁多的教輔資料，家長和學生應該如何選擇才能不造成浪費？對此，一位不願透露名字的高中許老師說，中學生個體差異很大，作為家長不僅僅只是在各科買輔導資料上進行支持，而是要多與各科老師進行溝通，了解孩子在這門課程中所處在哪個層次，是需要加強基礎題型的練習，還是需要加強提高題型的練習，進而有針對性地購買教輔基礎類還是綜合類的。“每本教輔書上的知識要點各不相同，學生可根據自身的難點、易錯點，有針對性地挑選一些題來做，必要的時候也可向老師求助。”許老師說，不管是哪個科目，建議孩子從小就養成錯題摘抄的習慣，等到復習的時候一目了然，對錯題有針對性地進行強化訓練。
　　許老師說，作為老師，他很願意幫助學生清楚、科學地分析他們在這門課程上的薄弱環節，讓學生有的放矢地提高。在科學選擇輔導資料后，肯定需要佔用學生的課外時間，這就需要學生的毅力、家長的督導，包括學生做完之后遇到疑惑，需要老師來解惑，這三個必要條件形成一個完整的閉合回路，學生的成績才會提高。教輔資料浪費就是其中一個環節脫節導致的，家長只是熱衷於買買買的金錢支持，沒有很好地督導和幫助，就達不到教輔資料物盡其用，也達不到讓教輔資料發揮到預期效果的作用。