孩子被分在不同班級，每天課程不同、作業不同，甚至學習進度也不同
雙胞胎上學該不該同班 家長有點焦慮
孩子被分在不同班級，每天課程不同、作業不同，甚至學習進度也不同
雙胞胎上學該不該同班 家長有點焦慮
開學還不到一個月的時間，雙胞胎媽媽王女士已經感到很焦慮，因為孩子被分在了不同的班級，每天課程不同，老師布置的作業不同，甚至連學習的進度也不同。此外，還要同時關注六個微信群的動態消息，王女士形容自己每天都在“打仗”。
9月20日、21日，山西晚報記者見到了這位每天“打仗”的王女士，同時也採訪了幾位和王女士有相同經歷的過來人，以及學校老師，聽聽他們對雙胞胎分班的看法，以及雙胞胎被分在不同的班，家長該如何應對？
一對雙胞胎媽媽說：孩子被分在不同班級，每天太崩潰
9月20日一早，在太原市杏花嶺區某小學門口，王女士剛剛將兩個孩子送進校門，而孩子回首說再見的時候，王女士的表情一下子輕鬆了不少。王女士的兒子今年剛剛進入小學，以前沒有分開過的雙胞胎，被分在了不同的班，兩個孩子的第一次分開，讓王女士感到焦慮和不安，“現在兩個孩子開學還不到一個月，我和他爸爸已經崩潰了。”
“哥哥在三班，弟弟在八班，哥哥的班主任每天將作業布置在家長群，弟弟的班主任則讓孩子養成自己記作業的習慣。哥哥每天的作業都能很好地完成，弟弟卻因為寫字慢、貪玩的原因，天天記不住作業。哥哥的課已經學完了兩個單元，弟弟還沒有學完，每天輔導功課的時候最崩潰。更崩潰的是每天給他倆收拾書包，由於課程不一樣，經常將兄弟兩個的書包搞混，有一次由於將本該給哥哥帶的書帶到了弟弟的書包裡，讓哥哥受了老師的批評。”王女士苦笑著說，兄弟倆的老師分別成立了釘釘打卡群、教學群、生活群，兩個孩子就需要關注六個群的動態消息，老師經常同時在不同的群裡布置工作，稍不注意，就回復錯了，常常鬧笑話，大腦嚴重不夠用。
和王女士感同身受的還有趙先生，跟王女士家情況一樣，自己的雙胞胎女兒也在同一學校的不同班級。趙先生說，“兩個孩子放學出校門的時間和接送位置都不一樣，孩子剛上一年級，對學校周邊的情況不熟悉，因此，在孩子出校門的時候，我都特別緊張，生怕一個孩子出來了，因為我沒看到導致出現什麼意外。”趙先生還說，由於兩個孩子被分在不同的班，姐倆的關系好像也不像以往親密了，她們更喜歡跟同班同學在一起。
有經驗的家長說：更願意將孩子分在不同班級
那麼，雙胞胎被分在不同班級，讓家長如此焦頭爛額，對於過來人的家長又是如何看待的呢？劉女士給出了不同的答案。
“我的兩個孩子從小學起，就不在同一個班，家長們的這些焦慮我通通體會過，但是時間長了，慢慢找到規律，有了經驗，這忙亂和不安都會過去。而且我覺得不在一個班可能更好一點兒。”劉女士告訴山西晚報記者，自己的兩個女兒雖說是雙胞胎，但是性格卻完全不同，姐姐內向文靜，妹妹開朗活潑，剛開始上學的時候，姐姐總是很孤僻，妹妹的好朋友卻非常多，因此妹妹經常將自己的好朋友帶回家。時間長了，妹妹的朋友也和姐姐熟悉起來，擴展了姐姐的朋友圈。姐姐也在這個過程中，慢慢學會了怎樣結交朋友，減少了對妹妹的依賴，性格也慢慢變得開朗起來。由於妹妹的腦子反應快，數學成績明顯比姐姐好一些，分在不同的班，減少了兩個人的對比。俗話說，沒有對比就沒有傷害，也就不會因為學習讓姐妹倆產生分歧。
採訪中，認為分在不同班更好一些的家長不在少數。一位家長說，現如今老師們對於孩子的性格都極為關注，而兩個孩子分班則能夠讓不同的老師關注到孩子的性格，予以孩子個性發展，這樣，兩個孩子受到的教育雖然不同，但是對孩子本身來說卻是很有利的。不同的班級，老師的思路和對題目的理解也不同，這樣孩子下學回來之后交流學習上的問題，可以拓展思路，達到互相幫助、互相學習的目的。
一位資深老師說：家長要提前做好心理准備
關於雙胞胎分班的問題，老師是如何看待的呢？
就此問題，山西晚報記者採訪了某小學的一位資深班主任董建華老師。董建華說：“以前，雙胞胎分班是會根據家長的意願進行，大部分家長都願意孩子分在同一個班，這樣便於管理，輔導學習和接送都更簡單一些。而且孩子從小習慣了兩個人一同生活，分開難免會產生不適應。但是近兩年，分班實行了搖號制，能否被分在一個班就不能隨心所欲了。因此需要家長提前做好這樣的心理准備，也要在開學之前，給孩子做相關的心理疏導。”
董建華認為，分在不同的班可能對孩子的發展更好一點，“首先，可以改善孩子相互之間的依賴關系，這樣更有助於孩子個性的培養，也更容易讓老師關注。其次，可以拓展孩子們的人際關系，認識更多的小伙伴。第三，避免了孩子之間的惡性比較，分在同一個班，老師和同學，甚至家長，都難免會將雙胞胎放在一起作比較，這樣會讓孩子產生自卑的心理，對孩子成長極為不利。最后我想說，雙胞胎分在不同的班好還是不好，這是沒有標准答案的，而且各有利弊，隻要家長調整好心態，適應一段時間，自然就能得心應手照顧兩個孩子。”
山西晚報記者 姚佳
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