知識頂流爆紅出圈
知識頂流爆紅出圈
從“3、2、1，上鏈接”到“詩詞歌賦、天體行星、大江大河、三餐四季”，時下，知識博主成為直播界“新寵”，在“帶貨為王”的直播生態中開辟出了全新賽道。聲嘶力竭的叫嚷和吆喝被琅琅書聲、裊裊樂聲所取代，大眾審美迎來由純娛樂向泛知識轉型的新拐點。一場場內容鮮活、技術加持的泛知識直播似汩汩清流，緩緩浸潤著人們的心田，讓人們在喧囂擾攘中沉下心來，感受文化的足音。泛知識直播為何成為新風尚？知識與直播的結合會碰撞出怎樣的火花？9月上旬，記者對此展開採訪。
課堂搬進直播間
有趣有料有深度
9月開學季，抖音、快手等短視頻平台紛紛為廣大學子獻上“好禮”，將大學課堂搬進直播間，邀請高校教授及各行業大咖傳道授業，內容涵蓋歷史、哲學、政治、藝術、心理等各個學科。為期一個月的開學季活動中，不僅有專業領域的精彩分享，更為普通大眾洞開一扇通往未知世界的大門，擁抱更好的自己。
“節節是精品、課課是寶藏。”韓若麟是省城一名大三學生，她這樣形容開學季直播的出彩程度。她告訴記者，每天晚上她都會准時上線，活動包括“大咖來開講”“名校有好課”等眾多板塊，其中，“名校有好課”這一環節受益頗深。“雖然遠隔千裡，但仿佛置身於全國頂尖學府的課堂，每一次聆聽都是精神層面的極大享受。”她表示，名校名師的點撥和授課不僅對專業有所裨益，更重要的是，這也是激勵自己進行學術深造的動力。“希望在一年后，可以真正迎來與大師面對面的那一天。”韓若麟對未來充滿期待。
學界大師的加入攪動了直播行業的“一池春水”，依靠知識和金句的頻繁輸出，諸多大學教授爆紅“出圈”，成為網友熱捧的新晉“頂流”。8月2日和3日，北京大學歷史學系教授趙冬梅連線知名人文科普博主@呂宸，就時下爆款劇《夢華錄》所引發的“宋史熱”，向觀眾進行了一場生動且細致的科普。或輕鬆活潑、或詼諧幽默，二人精彩的對話點燃了網友的求知熱情，直播間瞬間被各種問題刷屏。趙冬梅教授用近4小時為網友還原了一個真實可感的宋朝，也呈現了一場干貨滿滿、高潮迭起的文化盛宴。
記者注意到，包括清華大學、北京大學、武漢大學在內的多所名校已相繼入駐短視頻平台，為大眾奉上一場愉悅的文化之旅，也在潛移默化中提升全民的文化素質。以擁有789萬粉絲的清華大學為例，據其官方抖音賬號的直播記錄顯示，今年以來，清華大學以至少每周一場的頻率開展學術科普直播，既包括低碳發展、數智賦能等前沿課題，也包括疫情背景下的人際溝通、居家鍛煉等實用課程。
“泛知識直播的真正爆火其實發軔於今年6月新東方直播的意外走紅，有情懷、有詩意，這一現象級傳播讓早已被定性的直播間‘調性’煥然一新，也讓泛知識類博主抓住契機大施拳腳，探索新的可能。”省社科院副研究員薛平表示，泛知識直播滿足了人們日益旺盛的文化需求，全民學習熱潮涌現。人們對於赤裸直白的帶貨直播日漸倦怠，反而在書籍、音樂、戲劇等文化領域找到新的共鳴。
百花齊放人氣旺
內容創作系統化
除學術性較強的內容傳播外，泛知識類博主的輻射范圍已延伸至全領域，從編程、外語等實用技能，到插花、瑜伽等生活情趣，越來越多的人在泛知識的海洋中發掘到自我成長的方向，而日趨系統、完整、嚴謹的課程設置也成為博主們新的創作“風向標”。
擁有280萬粉絲的@清華小崔老師是山西晉城人，本碩均就讀於清華大學的他對於如何培養學霸有著自己的“獨門秘籍”。每天早晨七點，他都會在直播間為廣大學生家長答疑解惑，分享自己的學習方法和寶貴經驗，並分學科整理成“小崔老師的九陰真經”，全面展示了學習過程中的誤區，激發學生自主意識。
段妍是省城某留學機構的一名老師，她將英語聽力口語規則歸納為“聽力4訣竅”“地道美語范兒”等多個系列，幫助職場人士掌握必要的交流技能。她直言：“我的課程並不涉及語法，而是更多地關注社交需求，分門別類地推出合集是為了提供有價值的內容，方便網友進行體系化深度學習。”她感慨道，作為內容創作者，泛知識直播風口讓她兼備夢想和面包，在與廣大網友的共同成長中實現自我價值。
“‘斜杠青年’是當下很多年輕人的自我標簽，所謂‘技多不壓身’，在內卷日益嚴重的現代社會，越來越多的新技能學習者渴望通過直播充實自己，提升綜合競爭力。”山西傳媒學院副教授周怡帆認為，泛知識直播其實是一種“軟科普”，它褪去了傳統教學的嚴肅面孔，讓網友可以利用碎片化時間豐富知識儲備。
薛平表示，“知識普惠”時代已然來臨，短視頻平台在泛知識板塊重新布局。內容多元化，授課體系化，推廣方式垂直化、精細化，加快了知識流動的速率，使其得以在更大范圍內高效率地普及。它將觸角從金字塔頂尖下沉至普羅大眾，讓每個個體都有機會成為知識的創作者、傳播者和受益者。
精耕細作不越線
讓流量向上向善
泛知識直播的崛起之路上，奇妙的科學新知在飛揚，主播的人格魅力在閃光。無論是“抖in領學官”還是“快手新知播”，各大平台都在盡可能整合資源、豐富形式，打造優質“硬核”內容。
“當前，泛知識直播賽道競爭日益激烈，要想保持旺盛的生命力，需要在內容和運營方面進行深耕。”周怡帆建議，持續性的內容輸出是極為重要的，條件允許的話，最好每天都能保証固定的直播時間和時長，培養用戶的學習行為和觀看習慣，久而久之，用戶群體也會趨於穩定。同時，要定位清晰，針對目標用戶設置合理的難度及恰當的教學方式，使其在人來人往中快速鎖定，並在短期內有所收獲，達到事半功倍的效果。
當然，泛知識直播也有不能觸碰的“雷區”和“紅線”。周怡帆表示，科學是嚴肅的，容不得半點苟且，一些披著科學外衣蹭熱點的謠言令人深惡痛絕。每一位泛知識類博主應本著求真的態度，絕不能為攫取流量隨意發布未經証實或道聽途說的虛假內容，絕不能任由“偽科學”滋生泛濫，這樣不僅會褻瀆科學精神、有違創作初衷，更會透支觀眾信任、破壞行業秩序，最終砸的是自己的“飯碗”。
“隨著淺層的娛樂化浪潮逐漸褪去，在提倡終身學習的社會裡，泛知識直播打破年齡界限、彌合知識鴻溝、拓展認知疆域，為行業帶來了全新氣象。”薛平認為，平台方應加強監管，嚴格把關，引導流量服務於正確的方向，實現平台和用戶的雙贏，讓直播成為傳遞價值和信念的橋梁。與此同時，泛知識類博主也應愛惜羽毛，審慎對待科學、發掘自身潛力、不斷奉獻精品，共同構筑泛知識直播良性發展的健康生態。
本報記者郭慧
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