职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重大使命。政府工作报告中提出，2023年，我省要实施职业教育达标提质工程，推进职普融通、产教融合、科教融汇，推动职业教育整合优化、达标提档，高质量实施国家和省级“双高计划”、高水平中职学校建设计划，培养更多应用型、技能型人才。山西省政协十三届一次会议期间，省政协委员、山西运城农业职业技术学院院长付宝春就“职业教育达标提质”这一话题提出建议。

“近年来，山西坚持‘服务发展、促进就业’方针，着力构建高质量现代职业教育体系，全省职业教育在体系建设、改革创新、产教融合、资源配置、社会服务和人才培养等方面均得到了新发展，取得了新成效。”付宝春表示。

在付宝春看来，成绩的背后，“普通教育”优于“职业教育”的评价意识仍然存在；山西在全方位推动高质量发展中，农业、制造业、服务业等行业高质量技能型、专家型人才缺口大，仍面临普工难招、技术工人短缺的现象。

“在教学管理能力方面，职业院校要加大力度引导推动教师角色的转变和教育理念、教学观念的改革，培育高水平专业带头人和双师结构教学团队，增加具有双师素质的专任教师、来自合作企业一线的兼职教师比例，确保教师数量充足、结构合理；进一步加大教学设施设备的财政投入，提高在实践课程、课题经费、生源学费补贴，全面提升职业学校软件硬件质量。”付宝春说。

他认为，我省还应紧盯政策制度标准，不断完善培养体系，优化职业学校和专业结构布局，加大力度扶持符合山西经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业学校和专业，打造适应本省、本区域经济发展特色的职业教育体系及教育品牌。

此外，付宝春建议职业院校要根据现有专业基础、办学特色、区域经济发展需要和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作，与本区域行业领先企业建立稳定合作关系，推动企业深度参与人才培养，为学生提供足够的学习实习岗位，引导民间资本参与职业教育，通过推动企业、行业协会等民间力量的深度合作，培养实用型、应用型人才。

山西新闻网记者 冯耿姝