草木萌生，春暖花开。孩子们本该去校园寻找春天，一场突如其来的疫情，打乱了教学计划。这个春天，如何隔着屏幕让孩子度过一段精彩充实的时光？老师们开始了新的探索。4月6日，太原各学校暂缓返校，太原市万柏林区中心实验小学开启今年新一轮居家直播课，身怀“线上绝招”的老师们快速切换到“空中课堂”。

潜心备课 全程陪伴

4月5日晚，三年级一班班主任语文老师郭莎莎接过线上“第一课”的重任。由于备课时间仓促，课堂时间高度压缩，郭莎莎查阅了大量优秀教学设计，对着电脑试讲了几次，待到准备完毕，已经凌晨5点。

“早上开启直播镜头，看到学生们穿着整齐、挺胸抬头、佩戴红领巾，齐刷刷地端坐在屏幕前，一瞬间，所有疲惫烟消云散。”在郭莎莎看来，“孩子们的期待是最大的鼓励。”

为保护孩子视力，每节课共二十分钟，郭莎莎在课程设计上精确到每一秒。“时间紧，也要给足孩子思考的时间。”郭莎莎说，“有一道题是围绕一个主题写一段话，我给出了‘志愿者真辛苦’这个话题，我大胆用了三分钟，让孩子们有足够的时间去考虑和表达。”

“我看到一名志愿者躺在台阶上休息”“有的志愿者衣服被汗水打湿了”“他们四点起床，顾不上吃午饭”……郭莎莎看到孩子们踊跃回答问题，参与感十足，认为这三分钟很有价值，不仅调动了孩子的积极性，更是把时间交给学生、以学生为主体的体现。

三年级一班学生李斯陶对记者说：“其他科目的直播课，郭老师也都全程在线，她会督促我们认真听讲，辅助讲课老师给我们答疑。课后作业拍照发给郭老师，她都是秒回，还叮嘱我们在家要自律。”

“两年前，郭老师就给孩子们上过网课，这一次可谓轻车熟路，课程内容设置合理，注重启发性、互动性，孩子们注意力高度集中，时不时能听到孩子回答提问。”李斯陶妈妈说，“作为班主任，郭老师虽然暂时不能与孩子们面对面交流，但她在线上给予的陪伴和关爱，一点都没少。”

贴近生活 趣味十足 

比起注重“说与读”的语言类课程，二年级数学老师马敏轻轻皱了下眉头说：“数学更侧重思维，隔着屏幕，我得关注到每一个学生的反馈，确保他们真得弄懂了、学会了。”

“一台电视机多少钱？一台冰箱多少钱？一台空调多少钱？大家问问家人，把数字写下来，比一比哪个数字最大？哪个最小？”4月11日，在二年级数学直播课上，孩子们聚精会神地算起了“生活账”。马敏说，“为了摆脱数学的枯燥、晦涩，我尽可能找一些生活化的例子，让数学源于生活，服务于生活，启发学生的兴趣。”

直播课孩子走神怎么办？这是不少家长担心的问题。马敏说：“线上学生多，我会更注重讲课方式的趣味性，穿插游戏环节等。”在马敏教授数字比大小时，随着屏幕里两种水果上跳动的数字不同，孩子们欢呼着“蜜桃队胜出！香橙队胜出！”，尖叫声此起彼伏，课堂气氛热烈。

马敏告诉记者，为了上好每节直播课，全校所有老师会一同教研，在群里给出各种建议，课后还会进行评价、反思。可以说，每节课都是老师们云教研的共同结晶。

“上了一周网课，孩子学习劲头十足！”姚嘉轩妈妈说，“孩子每次向马老师发起语音提问，马老师都非常耐心、详细地给孩子讲解，还鼓励孩子不懂就问，跟老师及时沟通。”马敏说：“在我看来，居家网课的形式，更能培养孩子的独立思考能力和独自解决问题的能力。”

开拓视野 自由表达

4月11日上午，在一年级美术手工课上，近300名孩子拿着笔、纸、剪刀，兴致盎然地在屏幕跟前操作起来，不到两分钟，孩子们纷纷朝着镜头里的李静老师展示自己作品，只见一个个形态各异的“漂亮的瓶子”跃然于屏幕。

看到一些孩子都先用彩笔画出瓶子的轮廓，再进行裁剪，李静老师顺势引导孩子们说：“我教你们一个诀窍，对称图形左右一样，对折是关键。”孩子们直呼“原来如此!”。

李静说：“这堂美术课，从观察瓶子的材质、造型特点，讲解文化内涵入手，不仅提高了孩子们的动手实践能力，还激发了学生美术学习的兴趣，开拓了学生的视野。

“家里两个孩子每周都期待线上美术课，李老师会准备丰富的创作资料图片及视频，以开放式的课题，全面激发孩子们的创作热情和想象力，引导孩子们自由描绘自己内心真正想表达的东西。孩子们学得不亦乐乎!”一年级二班徐翊静、徐翊宁的妈妈说。

“从线下到线上，我们始终坚持开展五润课程，不仅传授语文、数学等学科知识，还从德育、兴趣、身心健康、行为养成等方面开展系列教育，关注孩子的全面发展。”校长张晓东说，“直播课开展十余天来，每天雷打不动的是微语润心小课堂，我与其他几位心理老师，会对全校学生进行心理健康教育，温润孩子的心灵，鼓励、启发孩子们去追梦去奋斗，希望他们在增长知识的同时，更要精神富足，在线上也能收获一个温暖明媚的春天。”

山西新闻网记者 卢奕如