大学阶段是青年学生正确的世界观、人生观、价值观的关键形成期，是人生塑形铸魂的重要课堂。如何发挥高校思想政治课在立德树人方面的突出作用，在创新理论研究、阐释和传播方面更加有效？笔者结合宣讲党的十九届五中全会精神谈谈感受。
　　党的十九届五中全会是在全面建成小康社会胜利在望、全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启的重要历史时刻召开的一次十分重要的会议。高校作为巩固马克思主义指导地位、发展社会主义意识形态的重要阵地，就必须在当前和今后一个时期把全会精神融入思政课。
　　首先，思政课教师要认真学习全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》全文，通过多种形式系统梳理全会内容，把握全会精神内在逻辑，剖析领会全会精神实质，把全会精神看清吃透。要加强思想政治课教师集体备课，要结合所教课程发言讨论，在领会、学懂、做实上下功夫；把全会的重大意义、“十三五”取得的成就和“十四五”面临的形势、2035年远景目标和“十四五”主要目标、“十四五”时期经济社会发展重大任务、加强党的领导等内容落实到教案中；把习近平新时代中国特色社会主义思想融会贯通到《大学生思想道德修养和法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等课程中。
　　其次，要紧密联系党的十八大以来党带领全体人民抗击新冠肺炎疫情所进行的伟大斗争，党带领人民打赢脱贫攻坚战的广泛深刻实践等具体事例，深入宣讲中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势和强大生命力，引导和激励广大师生增强发展信心。另外，思政课教师队伍在宣讲中要结合师生身边的生动案例，以增强师生的切身体验，增强宣讲的针对性；宣讲应结合院校的发展实际，从当地实践中筛选典型案例，增强宣讲的实效性。只有让大家都听得懂的宣讲，才能引起共鸣；让大家都能有所启发的宣讲，才能更受欢迎。
　　第三，坚持守正创新，把全会内容融入思政课堂。要确保党的十九届五中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课堂。一方面，创新思政课堂教学方式，通过探索研究性教学、互动交流式教学、新媒体教学等方式，努力增强课堂教学的感染力和说服力；合理设计主题、凝练专题，增强教学的系统性和专业性，强化课堂学习效果；挖掘和运用其他教学课程蕴含的育人元素、德育资源，使各类课程与党的十九届五中全会精神同向同行、同频共振。另一方面，创造性地开发第二课堂，例如举办“深入学习党的十九届五中全会精神”专题辅导、“十九届五中全会精神知识竞赛”以及“党委书记和青年学生面对面交流谈话”等活动，注重思想政治理论课的实践环节，调动学生的积极性、主动性和创造性。

张益红