打开山西博物院网站，动动手指就可以网上观展；点开在线运动App，在家跳绳就能和同学线上比拼；刷着短视频专题，就能听到院士的讲座。随着针对青少年的互联网信息从碎片单一向系统多元的转变，青少年群体的上网习惯也在悄然发生变化。
　　中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国未成年网民已达1.83亿，未成年群体互联网普及率为94.9％，远高于成年群体互联网普及率。今年8月，中宣部表示正在加快推动《未成年人网络保护条例》出台，社会各界对于改变青少年上网环境的呼声越来越高。9月中旬，记者走访发现，不管是学校还是家长，对于青少年上网行为的教育，已逐渐从“硬围堵”向“软呵护”转变。健康、安全的网络环境，正在成为年轻一代学知识、长本领的重要“充电”途径。

多方合力防不良内容

　　9月23日，太原新力惠中学校初一年级正在举行网络安全主题班会活动。据了解，该校各班级每学期都会组织不少于两次的网络安全教育主题班会，宣传如何避免网络诈骗、防止不良信息侵害、防范网络攻击等相关知识，并结合现实生活中的案例，对网瘾、网络诈骗、不良信息转发传播等青少年面临的网络问题进行深入分析。
　　而在太原市万柏林区第三实验小学校园内，首块宣传展板便是“清朗网络空间，杜绝网络成瘾”主题内容。该校校长张志兰介绍，校园是青少年网络安全教育的第一道防线，各学校都很重视网络安全宣传，并在日常开展引导青少年依法用网、文明用网、理性用网、安全用网教育，预防网络不良影响导致的问题行为。
　　除了学校，家长也积极加入到了青少年网络安全教育的前沿。今年国家网络安全周期间，太原市不少学校家长群中，家长与孩子共同参与“网信太原”公众号内“网络安全为人民，网络安全靠人民”在线竞答活动，小手拉大手共同学习网络安全知识。
　　今年9月，团省委开展了“清朗网络青年力量”网络宣传活动，发布了系列海报、制作投放了《抵制网暴科学上网》主题开放式网络课程，参与量达500万人次。
　　为给青少年提供安全的网络环境，各网络平台也加大了涉未成年人违规内容的打击力度。2021年6月到今年5月，抖音平均每天下架8万余条危害未成年人身心健康的内容信息，每天拦截诈骗未成年人等高风险行为2万余次。6月1日发布的《快手未成年人保护报告》显示，过去一年，快手为未成年用户拦截的风险数据视频超20万条，评论超9万条，用户2694个，话题42个和群聊274个。
　　长期关注立法研究的山西德昭律师事务所主任朱帅介绍，去年6月1日，新版《未成年人保护法》正式施行，其中增设“网络保护”专章，从立法的角度对未成年人提供网络保护。同时，国家针对未成年人保护的立法有明显的加强趋势，今年3月，国家互联网信息办公室发布《未成年人网络保护条例（征求意见稿）》，对教育机构、信息监管部门、网络信息平台以及未成年人自身等都提出了要求。多元参与、综合治理的模式逐渐形成，为青少年预防网络不良影响提供了法律保障。

优质内容助习惯养成

　　新版《未成年人保护法》“网络保护”专章中规定，国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
　　山西省青少年新媒体协会副秘书长王子瑞表示，培养和提高青少年的网络素养，是青少年网络保护和网络权益保障的重要内容。近两年，很多青少年对网络的兴趣点开始从纯娱乐性的“猎奇”转向实用性的“学习”，知识类短视频越来越受青少年的青睐。优质的网络内容打造，是帮助青少年建立良好习惯的坚实后盾。
　　随着网民的兴趣点从“猎奇”向“干货”转变，各大视频平台也在不断转型升级，越来越重视科普知识内容，以接地气的表达方式出现，满足青少年网民日益增长的学习需求。目前，抖音青少年模式已经覆盖了包括语言学习、国学诗词、安全教育、才艺体育、传统文化、绘本故事等多个内容类别，平均每天新增优质视频9146条。截至今年6月，快手青少年模式精选了教育、科普、乐器、运动等40多个领域优质内容，完成超150万条视频审核工作。同时，将“兴趣推荐+多重选优+时间维度”作为推荐机制。
　　今年暑假期间，太原市民赵先生为孩子制定的“文明上网”指导表，引发媒体关注。在表格中，记者看到，孩子每日上网时间为1小时，且只能选择科普知识类内容查阅。同时，赵先生还为孩子设计了防火墙，帮助孩子识别网络有害信息，教授孩子如何使用正规的网站购物，不随意在网站上输入个人信息。赵先生表示，制定这个“文明上网”指导表，就是想培养孩子安全上网的习惯，让他能远离网络风险，识别网络陷阱，把网络作为获取知识的园地，让网络成为自己暑假学习生活中的“良师益友”。
　　“游戏防沉迷系统上线后，让孩子有更多的时间去接触优质的科普、教育等内容。越来越多的孩子找到了自己的兴趣点。”张志兰说，“有家长反映，她的孩子自从在短视频上接触到编程机器人的课程，每天做完作业后，不再抢着玩手机游戏，而是在视频博主的指导下，进行积木机器人的编程组装，养成了良好的用网习惯。”

外部监督变自我管理

　　不管是游戏防沉迷系统，还是软件的青少年模式，青少年都是被动的被管理方。那么，如何让青少年完成用网的自我管理？
　　太原团市委统战部副部长刘冠华认为，要想达到青少年用网自我管理的理想状态，就要培养和提高未成年人的网络素养。主要是提高青少年科学、有效使用网络的能力，包括对网络媒介的认知、网络安全、网络道德、网络技术应用、网络参与及协作和利用网络促进自我发展等。
　　培养未成年人自我管理控制能力，自我时间管理的能力很重要。张志兰认为，家庭是未成年人上网的主要场所，家长应以身作则，少做“手机党”“低头党”，抽出更多的时间陪伴孩子，倾听、了解他们的想法。同时，在家庭中形成协议，和孩子协商每天上网的时间，合理规划配置，进行互相监督，提升孩子的自控能力。
　　给孩子制定专属“文明上网”指导表的太原市民赵先生，与孩子商量的每日上网时间为1小时。赵先生解释，控制孩子上网时间，对于孩子遵守诺言，增强自控能力有帮助。
　　“家长还要正视互联网后喻文化的现实，不能一味地强势管理，也要虚心向青少年学习网络知识和技能，加强互动互助互学，在潜移默化中引导青少年形成自我管理的习惯。”张志兰说。
　　从我国未成年人个体属性来看，年龄、学习能力、网络使用熟练程度等均对其网络素养有显著影响。王子瑞表示，当前利用网络渠道和资源进行学习，在青少年中较为普遍。青少年要安全、健康、文明地使用互联网，加强自我管理的核心是注意力管理，各网络平台和技术开发企业应该细化青少年的用网年龄分段，不同年龄设置不同的使用指导手册，并采取不同的干预技术，循序渐进地帮助青少年提升网络素养，完成自我管理的培养。
　　刘冠华表示，目前，还应该鼓励社会组织、企业开展提升青少年网络素养项目的开发，提供公益热线咨询、指导、评价和预警服务。健全和规范各地青少年网络素养教育示范基地的建设，研制数字时代全民网络素养教育规划和行动计划，营造全社会重视和提升青少年网络素养的良好氛围。

本报记者王宇