新的志愿填报规则、复杂的录取流程，让不少考生和家长直呼“头大”。但别急，好雨知时节，当春乃发生，“神助攻”AI悄然而至。
　　AI和山西高考改革第一次相遇，志愿填报这场“硬仗”是否能因此变得轻松？能否让志愿填报的“鸡飞狗跳”焦头烂额的气氛中多几分从容和自信？能否为考生和家长带来全新的可能？当AI遇上山西高考改革，会擦出怎样的火花？
　　3月12日，山西晚报记者带着“家有高考生”的张女士，就她的疑问向AI请教。
　　1 面对模拟志愿填报　考生和家长有点蒙
　　八省联考成绩出来了，现在模拟志愿填报，孩子还没有表现出对专业或者是未来发展的打算，也没有清楚的规划。作为妈妈，希望孩子能够重视并思考此次填报，为自己的下一步学习生活发展做打算，认真独立完成模拟志愿填报工作，同时明白在这个时代，发展成长的路径有很多。请告诉妈妈该如何谈？
　　AI建议，面对孩子对高考和未来规划缺乏兴趣，可以从以下方面着手：
　　一是营造轻松的对话氛围。选择一个放松的环境，避免让孩子感到压力。可以一起散步或喝杯茶，自然地开启对话。
　　用关心的语气表达：“最近看你很忙，妈妈想和你聊聊未来的打算，看看有没有什么想法？”
　　二是运用积极心理学，肯定孩子的努力。肯定孩子的独立性和学习经历，强调他的潜力。“你有很多可能性，高考到哪所学校哪个专业都只是其中一条路，有很多选择，比如中外合办、留学或专科、复读。”
　　三是用开放式问题激发孩子的思考，而不是直接给建议。“你对未来有什么想法吗？哪怕是不太清晰的也可以。”
　　“如果你可以选择任何职业或生活方式，会是什么样子的？”“你觉得读本科、专科、中外合办或复读，哪种方式更适合你？”如果他表示没有想法，可以继续引导：“如果暂时没有明确目标，我们可以先看看模拟志愿填报，了解一下有哪些选择，你觉得呢？”
　　四是帮助孩子探索兴趣和优势。引导他思考自己的兴趣和擅长领域：“你喜欢做什么？有没有什么事情让你觉得特别有趣或擅长？”结合孩子的兴趣，讨论可能的专业或职业方向：“如果你喜欢和人打交道，可以考虑服务类或管理类专业；如果喜欢动手操作，技术类专业也不错。”
　　五是提供信息支持，减轻压力。提供关于本科、专科、中外合办和复读等简要信息，帮助孩子了解每种选择的优缺点。同时，强调模拟志愿填报的重要性：“模拟填报是为了让你更清楚自己的选择，即使不确定，也可以先试试，看看有哪些可能性。”
　　六是尊重孩子的节奏，避免强迫。如果孩子暂时不愿意深入讨论，尊重他的节奏：“妈妈理解你可能还没想好，但模拟填报是个机会，我们可以一起看看，不急着做决定。”
　　设定一个小目标：“我们可以先花半小时看看填报系统，了解一下流程，好吗？”
　　七是表达支持，传递信心。强调无论他选择哪条路，妈妈都会支持他：“无论你选择什么，妈妈都会支持你。重要的是你找到适合自己的方向。”传递信心：“你有能力做出适合自己的选择，妈妈相信你。”
　　八是后续跟进。如果这次对话没有明显进展，可以后续再找机会继续讨论。鼓励孩子与老师、朋友或职业顾问交流，获取更多视角。
　　示例对话：
　　妈妈：“最近看你很忙，妈妈想和你聊聊未来的打算。你对高考和以后的生活有什么想法吗？”
　　孩子：“没什么想法，随便吧。”
　　妈妈：“没关系，暂时没有明确目标很正常。我们可以先看看模拟志愿填报，了解一下有哪些选择。你觉得读专科、中外合办或复读，哪种方式更适合你？”孩子：“我也不知道。”妈妈：“那你平时喜欢做什么？有没有什么事情让你觉得特别有趣或擅长？”
　　孩子：“我喜欢和人打交道。”
　　妈妈：“那你可以考虑服务类或管理类专业。我们可以先花半小时看看填报系统，了解一下流程，好吗？”
　　通过这种方式，妈妈可以帮助孩子逐步思考未来，同时避免给他过多压力。
　　2 通过模拟志愿填报　孩子有了成长思考的机会
　　面对新高考，志愿填报的复杂性确实增加了挑战，正是因为今年可以志愿模拟填写，提供了“试错”的机会，家长希望交给孩子自主填报，从而让他成长锻炼，增强他的责任感和自信心。如何告诉孩子妈妈的决定呢？
　　AI建议：
　　一是明确目标：培养责任感和自信心。妈妈的目标是让孩子独立完成志愿填报，而不是替孩子做决定。可以通过对话让他意识到这是他自己的未来，他需要为自己的选择负责。强调他的能力：“你已经长大了，妈妈相信你有能力做出适合自己的选择。这次填报是一个很好的机会，让你更了解自己，也看到自己的潜力。”
　　二是通过提问引导他思考填报的重要性，而不是直接告诉他该怎么做。例如：“你觉得志愿填报对你来说意味着什么？”“如果你自己完成填报，会有什么不同的感受？”
　　“你希望未来的大学生活是什么样子的？填报志愿是实现这个目标的第一步。”如果他表现出犹豫或担心，可以继续引导：“你觉得填报过程中最难的部分是什么？我们可以一起想办法解决。”
　　三是提供支持，但不代劳。明确妈妈的角色是“支持者”而不是“代劳者”：“妈妈会在旁边支持你，但这次填报需要你自己完成。你可以随时问我问题，但决定权在你手里。”
　　提供必要的工具和资源：帮他准备好填报指南、学校专业目录、历年分数线等资料，让他感受到你是在支持他，而不是替他做决定。
　　四是分解任务，降低难度。将复杂的填报过程分解成小步骤，让他逐步完成，避免感到不知所措。例如：了解规则，先花时间熟悉新的填报规则和流程；确定兴趣方向，列出自己感兴趣的专业或职业领域；筛选学校，根据分数和兴趣，初步筛选出一些目标学校；“模拟填报”，在系统中尝试填报，调整顺序。孩子每完成一个步骤，及时给予肯定：“你看，你已经完成了第一步，做得很好！”
　　五是鼓励试错，减轻压力。强调模拟填报的意义：“这次只是模拟，不会有实际影响，所以你可以大胆尝试，不用怕出错。”通过试错让他学习：“即使填报过程中有不明白的地方，也可以通过尝试和调整来找到答案。这是一个学习的过程。”
　　六是强调他的成长，引导他看到长远意义。帮助他意识到填报志愿不仅是完成任务，更是对自己未来的规划，“你看，你已经可以独立完成这么复杂的事情了，这说明你很有能力。”“填报志愿是你为自己未来做选择的第一步。通过这个过程，你可以更清楚自己想要什么，也能看到自己的能力和潜力。”鼓励他展望未来：“当你完成填报后，你会更清楚自己的方向，也会更有信心面对接下来的挑战。”
　　七是后续跟进，巩固成长。如果孩子顺利完成模拟填报，及时总结：“这次你自己完成了填报，感觉怎么样？有没有发现什么新的兴趣或方向？”如果孩子遇到困难，帮助他分析问题，但依然鼓励他主导解决：“你觉得哪里最难？我们可以一起找解决办法，但妈妈相信你可以做到。”
　　示例对话：
　　妈妈：“今年填报志愿比较复杂，但妈妈相信你有能力自己完成。你觉得从哪里开始比较好？”
　　孩子：“我不知道，感觉好麻烦。”
　　妈妈：“没关系，我们可以一步一步来。你可以先看看填报指南，了解一下规则。你觉得规则中最难理解的部分是什么？”
　　孩子：“可能是专业和学校的搭配吧。”
　　妈妈：“那我们可以先列出你感兴趣的专业，再根据分数筛选学校。你可以试试看，妈妈在旁边支持你。”
　　孩子：“好吧，我试试。”
　　妈妈：“你已经完成了第一步，很棒！接下来可以看看这些学校的录取分数线，慢慢来，不用急。”
　　通过这种方式，妈妈可以帮助孩子在填报志愿的过程中逐步建立责任感和自信心，让他意识到自己有能力独立完成重要任务，并为自己的未来负责。
　　3 利用模拟志愿填报引导孩子学会使用AI工具
　　妈妈希望孩子自己和AI对话，对孩子有收获有启发，但直接推荐可能会让孩子产生抵触情绪，该采取哪些更巧妙的方式引导？
　　AI提供的建议如下：
　　一是以“探索”而非“推荐”的方式引入AI工具，不要直接说“你应该用这个工具”，而是以好奇和探索的语气引起他的兴趣。例如：“妈妈最近听说有个AI工具挺有意思的，可以和人对话，还能帮忙分析问题。你要不要试试看？”
　　“我朋友的孩子用了一个AI工具，说对填报志愿挺有帮助的，我们可以一起看看它能不能给你一些建议。”
　　二是将AI工具与他的兴趣或需求结合。如果他对某些专业或职业感兴趣，可以用AI工具作为探索的工具：“你不是对××专业感兴趣吗？我们可以问问这个AI工具，看看它对这个专业有什么看法。”如果他对未来感到迷茫，可以用AI工具帮助他理清思路：“如果你还不确定未来想做什么，可以试试和AI聊聊，说不定它能给你一些启发。”
　　三是让他亲自体验，而不是被动接受。让他自己操作AI工具，而不是妈妈代劳：“你可以自己试试和AI对话，看看它能给你什么建议。妈妈在旁边陪着你。”如果孩子不熟悉操作，可以简单引导：“你只需要输入你的问题，比如‘我对××专业感兴趣，你能给我一些建议吗？’然后看看它怎么回答。”
　　四是通过提问激发孩子的思考。在AI工具给出建议后，妈妈可以通过提问帮助他深入思考。例如：“AI刚才提到的XX专业，你觉得怎么样？有没有你感兴趣的地方？”“AI说××学校的××专业不错，你觉得这个建议适合你吗？”
　　如果AI的建议让他感到意外，可以引导他进一步探索：“AI的建议和你之前的想法不太一样，你觉得它的观点有道理吗？”
　　五是强调AI工具的辅助性，而非决定性。让孩子明白AI只是一个工具，最终的决定权在他手里：“AI可以给你一些建议，但最终的选择还是要你自己来做。你可以参考它的建议，但不用完全依赖它。”同时，要强调AI的局限性：“AI的建议是基于数据和逻辑，但它不了解你的全部想法和感受，所以你可以结合自己的兴趣和实际情况来做决定。”
　　六是后续跟进，巩固收获。在孩子使用AI工具后，及时总结：“刚才和AI聊了这么多，你觉得有什么收获吗？有没有新的想法？”如果他感到有启发，可以鼓励他继续探索：“如果你觉得有帮助，可以随时再和AI聊聊，看看能不能发现更多有趣的内容。”
　　示例对话：
　　妈妈：“妈妈听说有个AI工具填志愿挺有意思的，可以和人对话，还能帮忙分析问题。你要不要试试看？”
　　孩子：“AI工具？有什么用？”
　　妈妈：“它可以帮你分析专业和学校，还能给你一些建议。比如你可以问它‘我对××专业感兴趣，你能给我一些建议吗？’然后看看它怎么回答。”
　　孩子：“听起来有点意思。”
　　妈妈：“你可以自己试试，输入你的问题，看看它能给你什么建议。妈妈在旁边陪着你。”
　　孩子：“好吧，我试试。”
　　（孩子输入问题后，一起看AI给出建议）
　　妈妈：“AI刚才提到的××专业，你觉得怎么样？有没有你感兴趣的地方？”
　　孩子：“嗯，它说的有些地方还挺有道理的。”
　　妈妈：“那你觉得它的建议适合你吗？你可以结合自己的想法来做决定。”
　　在记者一步步的操作下，AI生成的文字给了考生家长张女士极大的信心，她明显放松不少，笑着一再向记者表示感谢。
　　张女士说，通过与AI的对话，她获得了不少启发和收获，妈妈的角色是引导者和支持者，而不是代劳者，这样可以更好地帮助孩子成长并增强孩子的自信心。感谢AI这个得力的“参谋”，还能帮助她更好地理解和支持孩子的选择。
　　当AI和山西高考改革首次相逢，让家长和孩子在填报志愿时不再“鸡飞狗跳”。但别忘了，AI再聪明，也只是一个工具。用它，但别依赖它；听它，但别盲从它。愿你在这场高考改革的浪潮中，既能借助AI的智慧，也能找到属于自己的方向，迎战高考。

　　山西晚报记者　赵晋燕
　　(文中AI建议及示例对话均来自于AI)