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【深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神】答疑簡而准 方向更明晰
師生們認真聆聽，用心領會全會精神。 本報記者 阮洋攝
12月4日下午，不到3時，太原科技大學圖書館6層報告廳已經座無虛席，200余名師生代表早早各自就位，並准備好了紙、筆，期待著一場獨特的宣講。
下午3時整，黨的十九屆四中全會精神進普通本科院校宣講正式開始。曾榮獲首屆全國高校思政理論課教學展示活動一等獎的太原理工大學馬克思主義學院教師李霞，首先從黨的十九屆四中全會的重大意義、主要精神以及推動全會精神在我省高校貫徹落實3個方面，結合高校及師生實際，為師生們作了生動精彩的宣講。
“怎樣把我國制度優勢更好轉化為國家治理效能？”宣講結束，主持人剛宣布進入互動環節，太原科技大學學生姚發榮便迫不及待地站起來，提出了心中疑惑。
現場氣氛迅速升溫。“我先來拋磚引玉。”李霞說，習近平總書記指出，制度的生命力在於執行。“我們不僅要建立完善的制度體系，也要在提高制度執行力上下功夫，要強化制度意識、制度執行力，加強對制度執行的監督，這樣才能把我國的制度優勢更好轉化為國家治理效能。”
太原科技大學馬克思主義學院院長李建權補充解釋說：“不僅要有制度意識，而且要維護制度的權威，對制度敬畏。維護好制度的權威，才能更好地執行。”
台上台下，師生們的探討越來越熱烈。坐在報告廳靠后一排的太原科技大學學生李權華走到了講台對面，面對面向老師們提出了自己的問題：“如何認識共建共治共享的社會治理制度？”
“在國家治理中，社會治理是非常重要的一方面。共建共治共享，就是要打造全體人民參與的開放性的社會治理體系，讓社會治理的成果更公平地惠及全體人民，從而實現在社會治理過程中人人有責、人人盡責、人人享有。”李霞簡明扼要地作了解答。
“社會的發展、完善不是某一個部門或者某一些群體要承擔的責任和使命。在社會治理制度完善的過程中，全社會要共同參與，同時還需要法治的不斷完善和科技的強力支撐。”太原理工大學馬克思主義學院院長劉振霞接話解釋說，“在共建共治共享中，共建是基礎性、戰略性的，共治是關鍵，共享是目標，社會治理的最終成果要為全民共享。”
“今天的宣講是一次思想和心靈的交流，師生們互動很熱烈。”正在我省調研的中宣部學習出版社副社長陳瑋作了觀摩點評。他說，理論進入校園要走實走心，要“講實話”“講心裡話”。理論武裝要打通“最后一公裡”，就是要打通走進心裡的這一公裡。
“有幸聆聽了今天精彩的宣講，我對黨的十九屆四中全會有了更加深刻的了解與認識。”太原科技大學學生任雅冰激動地說，“全會提出要發揮網絡教育和人工智能優勢，創新教育和學習方式。我們的思政課已經開始運用科技手段創新教學方式，呈現方式有了很大改變，思政課更接地氣，學生們也更有學習興趣。”
太原科技大學黨委宣傳部宣傳科科長蘇靜越學感觸越深：“黨的十九屆四中全會第一次把馬克思主義在意識形態領域的指導地位作為一項根本制度明確提出來，這一點正逢其時，可以說為高校思想政治教育號准了脈，開對了藥，當然也對學校的思政教育工作提出了更高要求。如何在今后的工作中，在廣大青年學生中，切實起到思想引領的作用，使他們堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，是我們高校教師下一步努力的方向。”
本報記者 李林霞
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