權艷紅代表：加快職業教育發展培育高素質技能人才

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　　省政府報告指出，整合職業院校資源，推廣現代學徒制，促進產教融合。省人大代表權艷紅帶來了《關於中等職業教育發展的建議》，希望更多的人關注中等職業教育。

　　“很多初中畢業生由於學習能力差，迫不得已進入中等職業學校。一些學校的教學理念還停留在理論知識為主的傳授方面，加之校企聯合舉步維艱，教學內容與社會需要矛盾突出。雖然畢業生在普通就業崗位居多，但工作尊嚴及穩定性較差。”說起中等職業教育中存在的問題，權艷紅略顯憂心。

省人大代表權艷紅

　　如何推動我省職業教育高素質發展，怎樣讓職業教育更好地適應經濟社會發展的需要?

　　“歐美國家的職業教育從小學教育開始，而我們國家學生職業意識的形成在大學教育之前都沒有涉足，甚至有些20歲左右准備就業的人竟然還處於迷茫之中。”權艷紅呼吁相關部門把職業發展指導教育納入學生從小接受教育的教學內容，形成一定的人生職業發展規劃和就業觀念。

　　權艷紅坦言，中等職業教育，不同於普通教育。因此教師隊伍建設有別於普通教育的要求，尤其是從事職業教育的師資隊伍，必須懂行，必須對自己所教專業領域的職業特征、技術要求及工作過程和環境十分熟悉。

　　現實中，有職業背景和實踐經歷的往往不能成為教師，而教師又往往沒有從事該項專業技能的職業背景和實踐經歷。

　　權艷紅建議，創新出台職業教育特點的教師聘用具體辦法指導文件，真正用足用活相關文件精神，重新核實確定編制，破解中等職業教育教師編制問題，暢通校企人員雙向流動合作渠道，向社會企業招聘具有豐富實踐經驗的優秀高級技師或工程師，來充實職業教育的師資力量。

　　同時，切實提升教師地位，改善待遇。讓教師有幸福感、榮譽感、自豪感和責任感，促進職業教育教師的工作積極性，吸引更多優秀人才投身職業教育事業。

　　此外，真正建立起政府、行業、企業、學校共同參與的專業設置指導委員會，深入調研經濟產業發展狀況，緊密結合未來產業發展趨勢，既要滿足當前的產業需求，還要為未來技能型人才的培養奠定基礎，形成良好可持續的人才培養機制，及時調整優化專業結構。

　　權艷紅強烈建議把職業教育的發展列入同級政府的年度目標責任制考核，實行一票否決，從而保証政策的落實，最終實現“人民滿意的職業教育”。

山西新聞網記者　王曉艷

(責任編輯：林曉慶)

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