太原市常青藤中學校學生孟王熙
腳踏實地中奔赴熱愛 燈火闌珊處遇見星光
太原市常青藤中學校學生孟王熙
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2025年太原市中考成績公布，太原市常青藤中學校初三學子孟王熙以800+的成績脫穎而出。這個陽光優秀的少年，很難讓人聯想到小學一二年級時曾是班級倒數。如今，他以近乎完美的成績給了自己初中階段一個滿意的答案，背后藏著的不是天賦異稟的神話，而是一套清晰可復制的成長邏輯：從查漏補缺到精准提升，從專注高效到心態調節，從接納不足到堅守熱愛。
在與孟王熙及其班主任范帥老師、母親王巧紅的對話中，山西晚報·山河+記者看到的不僅是一個優秀學子的學習方法，更是一個少年在成長中如何平衡學習與生活、壓力與熱愛，最終找到屬於自己的節奏與方向。
備考之路：從盲目刷題到精准突破
“初三剛開始，我以為多做題就能進步，結果做了一堆題，還是不知道自己哪裡錯了。”孟王熙笑著回憶最初的備考誤區。那時的他，像很多學生一樣，陷入“刷題=提分”的迷思，直到發現自我感覺良好的背后是對知識漏洞的視而不見。
轉折點始於錯題本與模考分析。“后來我換了思路，把每次模考的錯題、老師講題時的筆記都整理出來，盯著糾錯本看，原來有些我以為正確的知識點，其實一直是錯的。”他說，錯題本的價值不在抄題，而在揪出錯誤邏輯，“把這些隱形漏洞補上，比做10套新題都有用”。到了中考前最后階段，孟王熙的復習策略再次升級：“我不僅整理不會的內容，更會羅列已經掌握的知識點。”這種雙向梳理讓他在考前形成了清晰的知識圖譜，“大部分人隻關注薄弱點，但確認已掌握的內容能增強信心，避免重復消耗精力。”
從排查錯誤到精准提升，再到系統整理，這個看似簡單的三段式復習法，實則蘊含著對學習規律的深刻理解。正如他所說：“復習不是盲目趕路，而是要清楚自己在哪裡、要到哪裡去。”
“我不是天才型選手。”孟王熙直言，八年級接觸物理、九年級初學化學時，他也曾感到困難。“剛開始學物理時很發愁，化學也學得有點吃力。”但他用“傾注精力”破解了難題——“隻要沉下心來啃，總會開花結果。”
他的“數學經”更具參考性：“別被壓軸題嚇住，先保証基礎題不丟分。”他坦言，自己曾因簡單題粗心丟分，后來專門練步驟完整性，“比如寫清依據、不跳步驟，慢慢就很少因為馬虎扣分了”。“基礎比難題更重要”，這是他用分數証明的道理，“就算壓軸題沒完全做出來，把前面的題都做對，分數也不會低。”
專注與高效：反內卷和不孤獨的“戰場”
“保持專注的秘訣？首先得有個安靜的環境，然后是不要想別的。”孟王熙的答案簡單卻實在。他說，上課緊跟老師節奏，做題時眼裡隻有這一道題，背誦時盯著一兩個知識點吃透，這些看似基礎的習慣，其實是專注力的基石。對抗電子產品的誘惑，他有個“笨辦法”：“不碰它，自然就不想了。”比起強制自己不能玩，他更傾向於用“集體氛圍”轉移注意力——約同學一起自習，在課堂的學習氣場裡，很容易就沉進去。
談及時間管理，他的原則是抓大放小：“數學壓軸題不會，就多花時間練﹔古詩詞已經背熟了，就不用反復耗著。”他特別提到課間和飯后的碎片時間：“處理完個人需求，就用來記幾個單詞或看錯題，晚上回家就輕鬆多了。”
最讓人意外的是他對睡眠的堅持。“初三后半段，我基本晚上11點半就睡，保証7小時睡眠。”他說，熬夜刷題看似努力，實則會讓大腦變蒙，“第二天上課效率低，反而得不償失。”這一點，也得到班主任范帥老師的印証：“他從不會用犧牲睡眠換時間，這是他效率高的關鍵。”
“初三壓力大的時候，我會和同學去打乒乓球。”孟王熙眼裡閃著光，“贏球時喊一聲，所有的煩躁好像都被喊出去了。”對他來說，乒乓球不只是運動，更是情緒的出口——那些成績波動的焦慮、難題卡殼的挫敗，都在和伙伴的歡呼中悄悄消散。音樂是他的另一個“解壓神器”。“我喜歡聽陳奕迅的《穩穩的幸福》，旋律一響，就覺得再難的事也能過去。”他認同“音樂能淨化心靈”的說法，“旋律能讓人靜下來，好像挫折都成了通往幸福的階梯。”
而友誼，則是他初三最珍貴的后盾。“放學和同桌、后桌一起走，說點俏皮話，就覺得初三不是一個人在戰斗。”他說，集體的溫暖讓“決戰”少了孤獨，多了底氣。
師長視角：從內向?腆到和伙伴暢快聊天
回顧初中三年，班主任范帥老師認為：“成績固然重要，而對於孟王熙來說，看不見的成長更加彌足珍貴。”“初一時，他很?腆，連問同學問題都不好意思。”而現在，他能和伙伴暢快聊天，能在集體活動中主動分享，這得益於他對人際交往的重視，“幫助同學講題，聽他們分享煩惱，其實也是在鍛煉他自己。”
獨行快，眾行遠。在范老師看來，這種群體效應是孟王熙心態穩定的重要原因：“他和同學互相講題、一起打球，壓力有地方釋放，就不會鑽牛角尖。”而孟王熙的自律與堅持更難得：“初中3年裡，除了生病，他從沒缺過課。”
作為初三班主任，范老師特別強調勞逸結合：“我總跟學生說，11點40分前必須睡。休息好，效率才高。”這一點，孟王熙執行得很徹底，這也是他能保持高效學習的秘訣。
談及班級管理，范老師的理念讓人動容：“對成績優秀的學生，我要求‘會的題不丟分’﹔對成績中等的學生，我強調‘今日事今日畢’﹔對成績暫時落后的學生，我希望他們‘態度要端正’。成績之外，品格和習慣更重要。”
家庭滋養：細節決定成敗與隱形支持
“他從小就知道‘細節重要’。”孟王熙的媽媽王巧紅說。作為護士，她常跟孩子說“細節決定成敗”。這影響了孟王熙的學習習慣，“考試時他會反復檢查，哪怕題再簡單，也絕不放過一個小錯誤。”
家庭帶給孟王熙的，更多是隱形支持。“我們很少盯著他寫作業，但他喊‘媽媽’時，我永遠有回應。”王巧紅說，孩子大考前緊張，會希望媽媽坐旁邊，這時候她就放下手頭事，安安靜靜陪著，“他需要的不是我們教他做題，而是讓他知道父母是你隨時能找到的后盾。”
與此同時，王巧紅還相信每朵花都有自己的開花時間，即使一二年級時孟王熙因為基礎薄弱，沒有顯現出成績優勢，她也沒有過多苛責。升入小學三年級，孟王熙逐漸展現出學習優勢，從此一躍成為“別人家的孩子”，幾乎沒有出過班級前三。
這種不焦慮的陪伴，讓孟王熙在學習上很自主。“小學時作業在學校就寫完了，初中效率也高，這跟他上課專注有關，也跟家裡不催不逼的氛圍有關。”談及對於其他家長的建議，王巧紅坦言，“首先要重視學習，但別給孩子過度壓力﹔其次是高質量陪伴，孩子需要時一定在場﹔最后要幫孩子養成學習習慣，尤其是入門階段的引導。”
山西晚報·山河+記者 田曉瑛
寄語與展望
永遠向著目標踏實走下去終會遇見更好的自己
學醫是孟王熙的夢想。“當在網上看到北大醫學院畢業生喊出‘健康所系，性命相托’這句話時，我感覺太有力量了。”孟王熙說起未來，眼裡有光。他想未來成為一名醫生，救死扶傷，懸壺濟世。當談及不怕學醫苦嗎？他的回答是：“隻要是實現夢想路上的‘苦’，我願意去‘吃’，八年、九年、十年我都可以堅持。我不想因為難，而讓我的人生留有遺憾。”
被問及對學弟學妹的寄語，他引用了辛棄疾的詞：“‘眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。當你為了自己心中的那個目標或者那個學校，去千次、百次地追尋和努力后，當你驀然回首，你會發現目標其實已經實現了。美好的結果就在燈火闌珊處早早地等候你。我們隻管朝著目標努力，剩下的交給上天，它不會辜負每一個拼命努力的人。”就像他一路走來，那些看似遙遠的目標，都在一步步的堅持裡，變成了現實。
孟王熙的故事，不是天才傳奇，而是普通人的成長范本：他會犯錯，會迷茫，會有壓力，但他懂得調整方法、堅持節奏、聯結他人。正如他所說：“努力不一定馬上有結果，但時間會沉澱一切。”或許，這就是優秀學子背后最值得傳承的力量——不是天生完美，而是永遠向著目標踏實地走下去，終會遇見更好的自己。
1.孟王熙（左）和班主任范帥老師合影。
2.孟王熙（左）和媽媽合影。 山西晚報·山河+記者 寇寧攝
3.孟王熙（前左二）和同學們在一起。（受訪者供圖）
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