給娃放個春秋假
給娃放個春秋假
日前，《湖北省提振消費專項行動實施方案》提出鼓勵有條件地區探索中小學春秋假制度。這一政策雖與經濟提振目標挂鉤，但其背后的教育價值更值得關注——或將成為優化教育生態、推動學生全面發展的一次積極探索。
春秋假指中小學在寒暑假之外新增的春季和秋季假期，時長通常為1周左右。我國中小學長期沿用寒暑假制度，春秋假的引入，可為學生提供階段性休整。北京、杭州等地已有學校試點表明，合理分布的短假期能減少“學期末倦怠”，提升課堂專注力。春秋假的設置也為社會實踐、自然教育、親子互動提供了新契機。學校可借此設計短途研學、勞動實踐項目﹔家庭實現靈活規劃出行，避開出游高峰。
當然，探索春秋假不能一刀切。城鄉、區域差異需被重視。政府、學校應協同搭建公益研學、社區實踐平台，避免假期淪為“空白時間”。還需結合教學進度科學規劃，防止“調課亂象”。此外，需建立家長意見反饋機制，協調假期與職場休假的關系。春秋假能否從政策鼓勵發展為成熟模式，仍需在試點中完善配套措施，平衡好教育規律、學生需求與社會現實。
撰稿：蘆燕娟
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