聚焦“何以山西”多方賦能共繪文旅新藍圖
聚焦“何以山西”多方賦能共繪文旅新藍圖
4位嘉賓聚焦“何以山西”品牌戰略，以“多方賦能共同推動山西文旅產業高質量發展”為主題進行深入探討。
山西晚報訊（記者 李霈霈）12月1日，山西晚報創刊25周年之際，一場聚焦品牌、文旅與未來發展的圓桌對話成功舉辦。來自不同領域的4位嘉賓，圍繞“變革，締造未來”的核心理念，聚焦“何以山西”品牌戰略，通過“多方賦能共同推動山西文旅產業高質量發展”為主題進行了深入探討。
活動現場，山西省廣告協會會長李亞英從廣告行業的角度分享了“何以山西”品牌的推廣策略。她強調，品牌推廣需要注重創新和多元化，深入挖掘山西的歷史文化、自然風光和人文景觀，通過故事化、情感化的敘述方式制作廣告宣傳片。同時，要充分利用傳統媒體和新媒體的優勢進行精准投放，嘗試與知名博主、網紅等合作擴大品牌影響力。此外，李亞英還提到，策劃互動式體驗活動和跨界合作也是提升品牌知名度和影響力的關鍵。
緊接著，山西攝影家協會秘書長劉濤表示，影像力量是推動“何以山西”品牌發展和山西文旅傳播的重要引擎。他提出，應深入挖掘山西文化內涵，打造特色攝影品牌，並通過加強交流與合作，提升攝影技藝和創作水平。劉濤還強調，創新傳播方式的重要性。值得一提的是，山西晚報成立了“山河影像拍客聯盟”，為更有深度地展示山西、宣傳山西、推廣山西搭建更廣闊的平台。
山西傳媒學院新聞傳播學院副院長鄢睿，則探討了“何以山西”品牌與新聞傳播教育的結合。她認為，應將山西豐富的文旅資源和文化底蘊融入教學內容中，可以培養學生的新聞觸覺和文化情懷。同時，借助“何以山西”品牌的推廣，學生可以接觸更多真實的市場需求和受眾反饋，提升專業能力。鄢睿還表示，新聞傳播學院將為“何以山西”品牌提供學術研究支持、實踐教學資源和人才培養合作等多方面的智力支持和教育資源。
最后發言的嘉賓、山西大學附屬中學汾東學校副校長張欣艾強調了教育與山西文化融合的重要性，提出通過課程、社會實踐活動及校園文化，將豐富的山西歷史文化資源融入學校教育，以增強學生文化自信與認同感。張欣艾還特別提倡，利用節假日組織學生參與山西文化相關的研學活動，為學生提供深入了解和體驗山西文化的機會，提升文化素養和綜合素質。
此次圓桌對話，四位嘉賓的精彩發言與深入探討，不僅為“何以山西”品牌的發展注入了新的活力，也為山西文旅產業的轉型升級提供了新的思路和方向。未來，相信在多方共同努力下，“何以山西”品牌必將煥發出更加耀眼的光芒，為山西文旅產業的高質量發展注入新的活力與動能。
對話實錄
聚合更多力量 傳揚山西文旅資源獨特魅力
主持人：“何以山西”品牌應該如何推廣？有哪些創新的思路或舉措，以更有效地傳達山西文旅的獨特魅力和價值，推動山西文旅產業高質量發展？
山西省廣告協會會長李亞英：
整合多方力量一起把山西故事講好
今年是山西廣告業發展的第40個年頭，從電視到報紙，從電台到戶外，再到如今的新媒體，在山西廣告業的發展歷程中，山西晚報作為全省紙媒的標杆，它的25年歷程恰好就是我們山西廣告業中，分量最重的一塊。
作為廣告來說，現在已經是互聯網時代，也是新媒體時代。在整個全國廣告業營收來說，已經是連續5年破萬億的業態，作為新媒體來說，大約佔有八成，剩下的就是傳統媒體的市場。我們看到山西晚報蓬勃發展的力量，轉型的速度很快。尤其是今年國產游戲《黑神話：悟空》火了之后，無論走到山西哪個景區，基本都可以看到山西晚報“何以山西”的特刊。我最近回到我的老家大同，在本地了解到，這本特刊非常火爆。
希望山西晚報與我們在后續的合作中，整合多方力量，一起把山西故事講好。
山西攝影家協會秘書長劉濤：
用鏡頭更好地捕捉山西記錄山西
山西有許多優秀的攝影人才，來自各行各業，有的是專業的攝影師，有的是業余愛好者，但共同的是，大家都對這片土地懷有深厚的感情，對攝影藝術有著執著的追求，熱愛山西，熱愛學習，不斷提升自己的攝影技藝，用鏡頭捕捉著山西的點點滴滴，記錄著山西的變遷與發展。
近年來，攝影人才不斷嘗試新的技術手段，將山西的美麗與魅力展現出來，創作出了大量令人矚目的優秀作品，這些作品不僅展現了山西的自然風光、人文景觀，更深入挖掘了山西的歷史文化底蘊，讓更多的人對山西有了更加全面、深入的了解。
山西攝影家協會及其廣大會員在宣傳山西方面做了大量的工作，取得了顯著的成效，這些攝影作品展現了山西豐富的文物資源和深厚的文化底蘊，讓更多的人領略到了山西古代文明的魅力，為山西贏得了廣泛的贊譽和關注。
我們將和山西晚報一起，繼續深入挖掘山西文化內涵，打造特色攝影品牌，用鏡頭表達好“何以山西”，發揮攝影在文旅產業發展中的獨特作用，通過攝影作品來展示山西的自然風光和人文景觀，吸引更多的游客前來山西觀光旅游。
山西傳媒學院新聞傳播學院副院長鄢睿：
為“何以山西”品牌提供智力支持和教育資源
在深入探討“何以山西”品牌與新聞傳播教育的結合時，我認為這一品牌戰略的發布不僅為山西的文化旅游傳播開啟了新篇章，也為新聞傳播教育提供了新的實踐平台和啟示。
“何以山西”品牌與新聞傳播教育的結合，關鍵在於將山西豐富的文旅資源和文化底蘊融入教學內容中。通過課程設置、案例分析和項目實踐等方式，我們可以引導學生深入了解山西的歷史文化、風土人情和自然風光，培養他們敏銳的新聞觸覺和深厚的文化情懷。同時，借助“何以山西”品牌的推廣，學生可以接觸到更多真實的市場需求和受眾反饋，從而更好地培養他們的專業能力。我們將注重提升學生的綜合素養和專業技能。加強學生的文化素養和審美能力教育，使他們能夠更好地理解和傳達山西的文化精髓。強化學生的採訪、寫作、編輯、攝影、攝像等專業技能訓練，使他們能夠熟練運用各種新聞傳播工具，將山西的文旅魅力生動地展現給廣大受眾。
至於新聞傳播學院能為“何以山西”品牌提供的智力支持和教育資源，我認為主要體現在以下幾個方面：
一是學術研究支持。我們可以組織專家學者對“何以山西”品牌的傳播策略、市場效果等進行深入研究，為品牌發展提供理論支撐和決策參考。
二是實踐教學資源。山西傳媒學院擁有豐富的實踐教學資源，包括新聞實驗室、攝影棚、演播室等，可以為“何以山西”品牌的宣傳推廣提供技術支持和人才保障。
三是人才培養合作。我們與山西晚報建立了長期的人才培養合作關系，通過實習實訓、聯合培養等方式，為“何以山西”品牌輸送更多優秀的新聞傳播人才。
“何以山西”品牌與新聞傳播教育的結合是一種雙贏的合作模式。相信在山西晚報的引領下，通過我們雙方的共同努力，“何以山西”品牌一定會成為山西文化旅游傳播的一張亮麗名片。
山西大學附屬中學汾東校區副校長張欣艾：
從課程設置到社會實踐和山西文化有效結合
如何把山西文化和學校教育結合起來，是一個非常好的話題，同時也對學校教育是一個非常好的命題。從學校方面來講，我覺得應該從課程的設置到社會實踐活動的開展，以及校園文化活動的展開方面，和山西文化能夠非常有效的結合起來。從研學方面來講，它其實就是學校的社會實踐活動的一個方面。可以把山西文化中的傳說故事名勝古跡非遺藝術等，作為研學路上的一些線路分布和線路安排。組織學生在節假日的時候，去參加這樣的研學活動。
在研學活動的過程當中，領略山西壯美的自然風光，接觸山西深厚的風土人情和文化底蘊，我覺得對學生未來的成長非常有意義，同時對學生增強家鄉的文化自信和文化認同也非常有必要。
山西晚報記者 辛戈 孫軼瓊 李婕整理
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