課改中國行（太原市迎澤區）公益師訓會
讀一本書 講一個故事 做心懷敬畏的老師
課改中國行（太原市迎澤區）公益師訓會
讀一本書 講一個故事 做心懷敬畏的老師
10月10日，太原市迎澤區雙西小學內名家雲集，“課改中國行”委員會攜手太原市迎澤區教育體育局及太原市程惠萍名師工作室，面向全國成功舉辦了一場意義非凡的公益師訓會——“當項目學習與整本書閱讀相遇”迎澤區科學教育視域下項目學習推進研究專題研討”活動。
此次活動籌備精心，背后凝聚著無數教育工作者的心血。早在2019年，太原市迎澤區就開啟了項目學習研究的征程。在程惠萍名師工作室的引領下，成果豐碩。而本次《中國古代神話》整本書閱讀教學研究，更是在《水滸傳》研究的基礎上，對學生學習路徑的進一步深入探索。
為了這次公開課的完美呈現，從7月暑假開始，團隊就緊鑼密鼓地組建起來。在長達100天的准備過程中，主講老師與導師團經歷了無數次的研討與試講。三次線上研討，大家隔著屏幕熱烈討論，思維的火花在雲端碰撞﹔兩次線下試講，老師們齊聚一堂，反復打磨每一個教學環節﹔三次空講，不斷錘煉教學語言和節奏。這期間，有歡笑，也有淚水。殷改葉老師感慨地說：“這次備課的過程，正如鷹的重生，實現了生命中最重要的一次蛻變。”
活動當天，山西省教育科學研究院郭晚盛院長親臨現場，太原市迎澤區資深校長導師團、區級“追光”行動導師團、全區業務領導及骨干教師、青年教師代表等200余人共同參與這場盛會。
活動中，太原市第三實驗小學的吳海燕老師、太原市迎澤區教研科研中心洛晶老師以及太原市迎澤區仁杰小學殷改葉副書記分別帶來《中國古代神話》導讀課、推進課和展示課。三節課以天梯為線索，以“久仰了，中國古代神話”布展為驅動任務，科學構建“整本書閱讀”學習任務群。教師作為學生整本書閱讀的共讀者、引導者、推進者，在任務驅動中持續激發學生的閱讀興趣，提煉閱讀方法，解決閱讀難題，提升閱讀素養。將有趣的布展任務與閱讀《中國古代神話》巧妙融合。這背后，是老師們對教材的深入鑽研和對教學方法的精心設計。他們深知如何激發學生讀書的興趣，如何引導學生探尋神話故事背后的聯系。
為了讓學生更好地理解和感受古代神話的魅力，老師們精心策劃了布展活動，讓學生用布展的方式分享閱讀成果。課堂上，學生們與AI對話，講述引人入勝的神話故事，踴躍分享親手布置的展板，課堂氛圍熱烈而活潑。學生們在輕鬆愉快的學習實踐中收獲了知識、成長與快樂。這三節課充分體現了項目式學習下的整本書閱讀教學理念，展現了科學思維對全區各校項目學習研究的積極引領作用。
展示課結束后，太原市迎澤區教研科研中心的程惠萍主任帶來了一場別開生面的專題講座。
程主任從“思”與“行”兩個維度深入探討整本書閱讀。她剖析了讀神話的原因、方法及收獲，分析了在閱讀課中提升思維品質、落實課程以及開展有趣學習活動的方法。她強調教師要關注學生學習過程與成長，做到手中有“糧”、目中有人、心中有光。程主任的發言為科學視域下的整本書閱讀教學指明了方向。
隨后，郭晚盛院長對活動進行總結致辭。他高度評價了太原市迎澤區項目學習的成果，肯定了《中國古代神話》整本書閱讀對《水滸傳》探索的推進，以及“追光”行動的成效。他結合教學實踐提出獨到見解和寶貴建議，呼吁教育工作者構建新教研模式，推動教育高質量發展。
本次活動不僅展示了太原市迎澤區在科學教育視域下對項目學習的研究成果，還為廣大教師搭建了成長平台，助力落實“做中學，用中學”的實踐理念。相信在未來，太原市迎澤區的教育事業將繼續蓬勃發展，培養出更多眼中有光、心中有理想的好老師。
山西晚報記者 李婕
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