頻繁丟東西?試試養成歸位習慣

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評論

　　開學馬上一個月了，各個學校都正在上演一場“丟東西大戲”。有家長感嘆，自家娃是不是會“吃”文具，鉛筆、橡皮、尺子不知道丟了多少。這的確不是因為年紀小，“丟東西大戲”也在大學校園裡上演，大一新生步入校園，由於大學換教室上課的模式讓眾多新生難以適應，課后常有新生遺失個人物品的現象發生。如何防止新生丟東西，毫不意外成為最近的熱點話題。
　　家長：丟文具是新生常態
　　一個很簡單的問題：你有用過一塊完整的橡皮嗎？不小心掉落的橡皮，就像魔術一樣，“嗖”的一聲就不見了。難道每間教室，都有一個專吃橡皮的“怪物”？“我娃今年上一年級，每周會在文具盒裡給他放5支鉛筆，上學第一天還算齊全，周五回來就剩兩支鉛筆了……”一位一年級新生的媽媽感慨道。
　　在學校旁邊的文具店裡，記者發現，來來往往都是家長，給孩子們買文具更是像進貨。“鉛筆都是一桶桶拿，橡皮都是一盒盒買，連修正帶都是6支裝的……”家住太原市迎澤區的秦女士告訴記者，“真的是沒辦法，孩子在幼兒園的時候就是丟東西專業戶，自己的鉛筆經常莫名消失，不多買點不行。”
　　開學不久，有的家長就已經在班級群發布尋物啟事了。“家長們，看看有哪個小朋友的書包裡多了一本齊某某的語文書，請聯系我哦。”張女士的娃一年級第一天放學回來，書包裡語文書就不見了。也有家長疑惑：“開學這段時間三天兩頭有媽媽在問，誰誰誰的作業紙在其他同學書包裡了。我就奇怪了，寫著名字也能丟？
　　老師：與年紀無關　與習慣有關
　　對於丟東西這件事，老師最有發言權。“其實我們在開學季的物品准備通知中，明確告訴家長們要在書包、文具盒，甚至每一支鉛筆上都要貼上寫有孩子名字的小貼紙。但是即便如此，丟東西的事情還是經常發生。”太原市山水城小學一年級班主任江老師告訴記者。
　　而太原某高校電信專業的一堂英語課后，一名同學竟然撿到5部手機。除手機外，錢包也是新生們經常丟失的物品之一。該校輔導員王老師指出，開學以來，很多大一新生都去失物招領處尋找失物。雖然有些同學的物品會失而復得，然而總有人不會那麼幸運。“警惕性不強。”王老師認為，“沒有養成檢查隨身物品的習慣是個人物品遺失的重要原因。”
　　針對此類現象，一些學校開始採取相應的措施。同為一年級班主任的季老師表示：“老師一般會一周檢查一次，看看小朋友的文具上有沒有貼姓名標簽。貼上標簽后如果掉到地上被值日生撿到，那就要扣文具主人的一顆小星星，用這種方式慢慢提高他們的行為規范意識。”
　　其實，在許多小學，就將習慣的培養作為新生入學訓練的重要一課。本學期開學時，太原市濱河小學精心籌備了為期兩天的一年級新生培訓，內容涵蓋安全教育、隊列訓練、班級紀律以及學科要求等多個方面。學校第一天就專門聚焦習慣的培養，規范的養成，從整理書包、筆袋等細節入手，讓小朋友們明確知道，尺子、橡皮、鉛筆應該放哪裡，做到物歸原位，減少文具丟失的發生。
　　經驗：要對自己的物品負責
　　為什麼學生會經常丟東西？太原心智心理咨詢師楊梅談道：“人的大腦從胎兒期就開始工作，它一刻不停地生成神經元，建立神經元網絡，對人的各種行為進行分析、決策，十分辛苦。為了提高工作效率，大腦就要尋找省力的方式：建立習慣。我們每天做出的大部分選擇其實不是深思熟慮的結果，而是出於習慣。12歲之前，孩子尚未形成行為習慣，這期間，孩子需要在成年人的幫助下，有規律地生活，不斷重復正確的行為，逐漸養成良好的行為習慣。因此，孩子經常丟東西，看似小毛病，其實正好戳中了家庭教育的痛點：孩子沒養成良好的生活習慣。經常丟東西的孩子，常用物品擺放雜亂無章。久而久之，孩子便對丟東西習以為常了，自然會讓家長抓狂。”
　　當然，聰明的家長們也總能找到一些好辦法。“我會在某寶平台上買一些橡皮擦防丟挂繩，能和筆連起來的那種。希望最后不要連筆也一起丟了。”張女士表示。
　　但是最終是“治標不治本”。有的孩子東西丟了，家長會馬上買新的，這也相當於在獎勵孩子丟東西。
　　“家長想幫助孩子改掉丟東西的壞習慣，不能頭痛醫頭、腳痛醫腳，更別文具一丟，馬上就買給孩子新的，覺得這不是什麼大事。文具丟了是小事，但是從中可以看出一個孩子的生活自理能力。”一年級班主任季老師表示。
　　她進一步建議道：“家長應從以下幾個方面入手，全面提升孩子的生活自理能力。首先要培養孩子的責任意識，家長要引導孩子建立‘這個東西是我的，別人不許隨便拿’的意識。告訴孩子‘這支鉛筆是我的，我是它的小主人，要好好保護它’。平時也要引導培養孩子的生活自理能力。比如，每天晚上洗漱前簡單收拾玩具和桌面，把用過的東西放回原處，使房間保持整潔﹔把做好的家庭作業放入書包，收拾好明天上學需要用的文具。”
　　此外，讓孩子學會珍惜物品，為自己的物品負責，也是重要的一課，“比如孩子每周都有零花錢，而每丟一塊橡皮，都需要用零花錢來買性質就完全不一樣了。當然，這事需要提前和孩子達成協議：如果丟了橡皮，我不會再輕易給你買了，以后需要你用自己的零花錢跟我買。這樣做的目的並不是一定要孩子付出代價，而是給他們一個充分的立場來體會‘要為自己的物品負責’。”季老師表示。