細說從前——一個80后的這些年
納米足球
細說從前——一個80后的這些年
納米足球
大元家兒子四年級了，成績在班裡出類拔萃。娃娃出息，他這個當爹的卻多了些幸福的煩惱。
早接晚送磨礪成了骨子裡的習慣，課外培優都是日常活動，樂此不疲的大元又怎麼會“惱”呢？讓他受不了的並非這些，而是孩子的所學與自己的所知不相匹配。我說這是兒子日益增長的智慧與老爹落后的頭腦之間的矛盾，大元很不服氣。“咱原來學的筆順，‘火’字是點撇點捺，怎麼就變成點點撇捺了？還有豎心旁，明明應該點豎橫，現在非說是點點豎！你倒說說，到底誰錯啦？”我說：“還是現在的筆順更科學，也更符合行草的寫法嘛。別太糾結。”“我是不糾結，但一輔導作業兒子就跟我犯沖，顯得他爹好像什麼都不懂似的。”
我打斷了大元的牢騷：“先說正事吧。找我干啥？”他一拍腦門：“這不是學校組織了個作文比賽麼，想讓你給輔導輔導。”原來如此，我便道：“命題作文還是自由發揮？”大元的臉登時抽成了一團：“你自己看吧！”我接過他的手機才掃了一眼，就被那題目震了個張口結舌。“納米……足球？”
兩個中年期的大腦開始飛速運轉，屋子裡靜得落針可聞。我努力展開聯想，不時驅散各種走神的干擾。經歷了一大串毫無意義的天馬行空之后，最終徹底宕機，在這道小學生作文題前敗下陣來。“說明文？科幻小說？就給個題目，到底是讓寫啥呢？”大元一臉“你在問我”的表情。“你不中文系的嗎？四年級的作文還不手拿把掐？”我尷尬地笑笑：“刀不磨要生鏽，人不學習要落后。這不是一下子沒理清頭緒嘛。”我還在搜腸刮肚，大元的抱怨已如風暴般擴散開來：“今天讓寫納米足球，明天讓寫石墨烯風箏，后天再讓寫AI玻璃蛋兒。你說現在這是怎麼了，一拍腦袋就給家長出個難題？”他的話突然點醒了我：“等等，你說什麼，AI？”我趕緊也打開手機：“前兩天剛裝了一個當下最火的AI軟件，說是寫文章特別牛，正好試試。”
大元不是個時髦的人，所以對這些完全不明就裡。眼看著我把題目和寫作要求輸進去，又眼看著軟件的載入圖標開始轉圈。幾秒鐘工夫，屏幕上開始涌出大段的文字，如春天的楊花柳絮，令我們目不暇給。軟件火力全開，還不等倆漢子反應過來便已輸出完畢。我趕緊翻到首頁細看，從思路到提綱到故事背景到人物設置，然后就是完整的一篇科幻短文。全文結構嚴謹行文流暢，時不時還把男足吊起來揶揄一番。我倆看得如醉如痴，半晌才從那巧妙的情節中回過神來。
大元開始結巴，“就這，完事啦？”見我呆坐著不吭氣，他輕拍一掌道：“想啥呢，趕緊給我發過來啊！”“啊？哦。”我沒精打採地撥弄著手機。“你怎麼啦？”他問罷很快便恍然大悟：“哈哈，心理不平衡了吧？你說你，嫉妒一個軟件算什麼呢。”我分辨道：“不是、沒有、別瞎說。這個……讀書人的事，怎麼能算嫉妒呢。”“那你跟丟了魂似的？”這直白的拷問讓人無可辯解。“好吧，我真有點嫉妒了。”隨即我又趕緊分辯道：“然而AI畢竟是AI，代替不了人的。比如這篇小說吧，裡面有好幾處，明顯是對阿西莫夫和劉慈欣的模仿。”大元才懶得聽這些：“用你們這些文化人的說法，那都是對劉慈欣還有那個什麼夫的致敬！”“是阿西莫夫，最早提出了機器人三定律。”我還想說下去，被他堅定地制止了：“沒工夫聽你說教。等會兒把那什麼AI也發過來，有了這玩意，以后輔導作業可輕鬆了。”我酸酸地發送了軟件的名稱：“自己去下載，全傻瓜式操作，一看就會。”他正樂著，突然也沉郁了下去：“跟這玩意一比，咱是不是真跟傻瓜一樣了？”
接下來的幾天，我一直深陷於糾結之中。還有什麼是AI做不到的？即便是納米足球這種東西，也總有一天會被“它”，或者應該尊稱為“怹”，創造出來的吧？
忽然有人喊我，正是大元。我忙問：“作文的事怎麼樣？”他咂咂嘴：“正想告訴你呢。小家伙根本沒看，自己寫了一篇，倒是拿了個第一。”我很驚訝：“這麼厲害？寫的什麼？”大元得意地遞過手機。照片中，孩子用稚氣的筆劃，認真地寫了一個很普通的故事。文章清麗而又充滿童趣，在其中，納米足球只是一件結實的玩具，踢球的快樂才是描繪的重心。
“寫得挺好，完全沒有參考AI的那一篇啊。”我贊嘆著。“參考？”大元搖頭笑道：“孩子說，那不成抄襲了嘛！”
在水七方
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