梁鐵靈代表：加快推進教育改革 促進學生全面、健康成長
梁鐵靈代表：加快推進教育改革 促進學生全面、健康成長
“雙減”政策實施以來取得了積極成效，然而，目前教育的熱點問題仍舊層出不窮，學生心理健康、暴力欺凌、作業負擔過重等問題造成了一個個社會性的教育焦慮。省十四屆人大三次會議期間，省人大代表、孝義市心理衛生協會會長梁鐵靈提出了關於加快教育改革提質發展的建議。
“家校社的聯合教育固然應該重視、強化，但教育的主陣地仍在學校，學生適齡階段接受的教育主要是在學校完成，學校一直是學生受教育的承擔主體。”梁鐵靈認為，各級學校應該主動承擔起教育主體的責任，對於“培養怎樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”多做思索，並嚴格落實。
以義務教育階段為例，目前很多區域、縣市的中小學“雙減”落實並不到位，義務階段學生作業負擔仍然很重，一線教學任務並未實質性減少，最直觀的就是在教與學的雙向互動中，學生疲勞，家長疲勞，教師疲勞。
梁鐵靈認為，真正落實好“雙減”，必須推進、融合五育教育，從綜合素質培育角度進行評價，讓學校教育更加全面科學、真正發揮全面育人的功能，減輕家長的教育負擔，讓學生快樂學習。
為此，她建議教育局、招生辦等相關部門改變評價方式，對學校的考核應該綜合考量，在教育局設計學校的評價方案時不能側重於智育，局限於文化課的成績，應該考查學生的綜合素質﹔在中考考試評價體系中應調整評價方案，德智體美勞要進一步平衡，培養更有潛質的優質學生。
同時，她建議各級學校科學、合理、公平地設計各類課程的課時標准，並制定相應的考核辦法﹔在教育教學開展的過程中，要研究德育、體育、美育、勞動教育如何與智育課程融合。
在教育教學開展過程中，家庭、社會各方的督查、評價，既有利於緩解教育焦慮連帶的一系列社會焦點問題，又能推進教育的良性發展。為此，她建議邀請政協、人大常態化地對教育進行督查，設計科學、全面的調查問卷，對學校課程設置、五育教育開展情況進行調研﹔邀請家長代表深入一線課堂進行調研並聽取家長的意見﹔廣泛收集一線教師的意見並研究解決。
“青少年就是祖國的未來，是堪當大任的繼承者，我們的教育應該為每一代、每一個孩子負責。因此，加快推進教育改革，讓五育教育良性發展，互相促進適齡學生全面、健康成長至關重要。”梁鐵靈表示。
山西新聞網記者 馮耿姝
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