史秀梅代表：警惕自媒體亂象侵蝕青少年人生觀
史秀梅代表：警惕自媒體亂象侵蝕青少年人生觀
近年來，我國未成年人網民規模持續增長，觸網低齡化趨勢明顯，互聯網已成為兒童及青少年日常學習生活必不可少的組成部分。但與此同時，也暴露了網絡信息良莠不齊、可信度低和隱性傳播不健康內容等問題，引發廣大家長的關注和擔憂。省十四屆人大二次會議期間，省人大代表，陽泉市盂縣第二中學校教師史秀梅就“警惕自媒體另類解讀等亂象對兒童及青少年人生觀的侵蝕”提出建議。
“政府工作報告在安排2024年工作的內容中提到，要高質量辦好人民滿意的教育，特別強調要加強大中小學思想政治教育。作為一名一線教師代表，我真真切切地感受到了我省對教育的重視，也在實踐中發現了一些隱性的制約教育發展的問題。”史秀梅說。
她在工作和生活中發現，一些自媒體為了吸引眼球，進行了一些針對名著、知名人物或事件的另類解讀，這些解讀顛倒是非、嫁接造謠、消極頹廢，對於心智不成熟，世界觀、人生觀、價值觀尚未定型的兒童和青少年來講，無疑傷害極大，不僅助長了青少年的消費主義、拜金主義、功利主義、虛無主義等價值觀念，而且最重要的是給兒童和青少年灌輸了偏激、自私、頹廢的社會認知，使他們的人生航向正逐漸偏離陽光向上、積極進取的主航道。
對此，史秀梅建議，國家層面要進一步完善關於網絡平台、自媒體資源的建設與管理方面的法律法規，制定網絡信息專項基本法律，制定行業網絡信息法規，明確專項執法單位，建立執法隊伍，加強網絡資源准入審核與監管處置。
其次，她建議我省編寫針對學生、工人、農民、商人、軍人、醫生、教師等不同人群的《信息時代下的公民信息素養》教材，開展全民信息素養法律教育、法治教育、道德教育等，提高全體公民的信息道德修養和行動自覺性。
在加強教育和引導方面，史秀梅建議教育部門制定相應的課程和教育活動，讓信息素養教育進學校、進教材、進課堂，筑牢學生的信息道德素養底線和防線，利用學校教育主陣地提高新時代兒童、青少年的現代信息素養。
除此之外，她認為，社會各界應關注兒童和青少年的心理健康，提供必要的心理咨詢、法律援助等社會支持和服務，以幫助兒童和青少年應對可能受到的負面影響。
山西新聞網記者 馮耿姝
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