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12月15日，由山西大學教育科學學院和山西大學社會教育研究中心聯合舉辦的第二屆中國教育學史論壇在山西大學學術交流中心三層報告廳舉行。本次論壇的主題是“改革開放后中國教育學學科發展的回顧與展望”。來自北京大學、浙江大學、西南大學、華中師范大學等單位共計200余人參加論壇。
第二屆“中國教育學史論壇”在山西大學舉行
論壇上，與會代表圍繞主題就改革開放以來中國教育學的整體發展、改革開放以來國外教育學在中國的傳播和影響、改革開放以來中國教育學教材的建設、教育學分支學科的建設和發展這幾個方面進行了探討和交流。
山西大學侯懷銀教授閉幕式致辭
華南師范大學董標教授以傳教士為主體的教育話語轉型進行了梳理，圍繞教士一類、魏源一流、龔自珍一品、容宏一列、留日生一脈等問題進行了分析。雲南師范大學的張睦楚博士基於心態史的視角檢視了西南聯大師生的情緒狀態、精神面貌、情感體驗等。山西大學侯懷銀教授對改革開放以來中國教育學的發展歷程、進展等進行了梳理，認為中國教育學的發展必須凸顯知識的權力、凝練學科精髓、加強制度建設、實現教育學的自主構建。
共200余名師生參加論壇
北京大學陳洪捷教授認為：“教育學具有跨學科性，與其他學科的聯系十分緊密，教育學研究者應以國際視野推進中國教育學的建設……”南京師范大學敬少麗教授對女性主義教育學發展的背景、理論基礎、理論內核、價值追求等進行了梳理。山西大學副教授張小麗認為20世紀下半葉赫爾巴特教育學在中國的傳播特點表現為，社會政治與意識形態對赫爾巴特在中國的評價起著主宰作用、傳播的載體以外國教育史著作和教材為主、研究的資料基礎仍然比較單薄，有待拓展。
專家學者集聚龍城“話教育”
活動負責人介紹：“改革開放四十年來，中國教育學所取得的成績需要我們系統地進行回顧和反思。與會者本著對學科發展認真負責的態度，深入研討，進一步厘清了研究的問題域和生長點。未來中國教育學的建設，依然需要每一位教育研究者參與其中，共同開創中國教育學的美好明天。”
山西新聞網記者 盧奕如
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