“早鳥”先飛：超八成受訪大學生大一大二就開始實習
“早鳥”先飛：超八成受訪大學生大一大二就開始實習
超八成受訪大學生大一大二就開始實習——
“早鳥”先飛：大學生實習賽道的提前起跑與理性導航
部分受訪大學生希望早早開始實習的原因：
充分探索職業意向 70.77%
准確感知社會需求 61.56%
積累豐富工作經驗 60.03%
及早補足能力短板 57.68%
豐富個人履歷 55.45%
促進實踐能力提升 46.11%
其他 0.47%
作為河海大學播音與主持藝術專業學生，王成哲在大二下學期便主動尋找實習機會，通過自主投遞簡歷和面試，成為江蘇省廣播電視總台的實習生。
“我所在的文物保護與修復專業比較看重實操經驗，因此老師非常鼓勵我們多多參與到實習中。”就讀於中央美術學院的賈思楊在大一升大二的暑假便開啟了第一段實習，到現在，故宮博物院、山西博物院、西安雲居寺等都留下了她實習的足跡。
在一些大學生眼中，實習履歷是提升求職競爭力的重要砝碼，一些大學生選擇在大一大二就開始實習。中國青年報·中青校媒針對大學生“實習前置”的相關情況展開調查，共回收高校學生填寫的有效問卷8122份，結果顯示，84.44%受訪者在大一大二就有了第一段實習經歷。
當“實習前置”成為大學生的選擇
中青校媒調查顯示，75.38%受訪者認為在大學階段需較早開始實習。來自安徽工業大學機械工程學院的余淼即將步入大二，在大一暑假，她前往上海一家社會服務類組織實習，主要工作是為上海各個街道打造專屬文化IP。在她心中，這項工作很獨特，可以讓每一條街道擁有屬於它的獨特氣息。
“半夜和同事出去做場地安檢，清晨看著人們有序進場——那種並肩作戰的經歷，很多年后都會歷歷在目。”回憶起大一時參與成都大運會安保工作的40多個日夜，就讀於四川警察學院的魏超語氣中仍帶著興奮。作為機動組成員，他輪番體驗了車輛安檢、人身安檢、場地保衛等多項基礎工作。
即將進入香港大學深造的張俐，在大二時開啟了第一段實習。張俐的實習經歷頗為豐富，從政府部門到國際組織，再到互聯網大廠，她都勇於嘗試。張俐的第一段實習是政務實習，令她印象頗深的是整理會議紀要的經歷。“最初處理文本時我手忙腳亂，但在一段時間的鍛煉后，我處理事情的條理性和對政策背景的敏銳度都有了很大提升。”
不過，“實習前置”並不是所有大學生的選擇。基於跨專業發展的規劃，吉林大學財務管理專業的張文冶在大一大二階段並未參與到實習之中。“相較於實習，我傾向於把空閑時間花在對知識和技能的學習中。”在他看來，“在我低年級能找到的實習大部分是機械勞動，我覺得相比於‘為了實習而實習’，不如利用好假期時間提升能力。”
在沒有選擇較早開始實習的受訪者中，60.47%受訪者希望專注學業、打好基礎，50.27%受訪者是因為未找到合適實習機會，44.32%受訪者缺乏實習信息渠道，29.90%受訪者認為自己時間精力不足。
胡靈是山西中醫藥大學護理學專業的大四學生，她也沒有在大一、大二期間主動尋找實習機會，而是在專業課程學習到一定階段后，才進入臨床實踐。
關於不同年級的實習重點，福州新東方學校招聘高級主管姚建建建議，大一大二學生可側重“職業興趣”的探索。“可以嘗試基礎性的短期實習，在實際的工作崗位中校准想象與現實的差距。”而到了高年級(大三、大四或研二、研三)，姚建建認為應轉向更明確的職業規劃，“做一個完整的職業規劃，找一份與之匹配的實習工作，這對於未來走向職場、未來參加面試都會提供比較好的保障和經驗。”
尋找職業興趣點、感知社會需求……受訪大學生“實習前置”原因多元
在周圍同學仍專注於學業或對職業方向感到迷茫時，王成哲選擇盡早實習，是源於他對行業實踐的強烈興趣和清晰的自我規劃。他認為，大二暑假是一個“試錯成本低且機會窗口明顯”的階段。在決定到電視台實習前，他仔細權衡了學業與實習的平衡性，還綜合考慮了實習機會的“含金量”，自己對傳媒行業幕后工作的探索需求。最終，他選擇了去爭取這次實習機會。
在江蘇春晚劇組，王成哲的工作聚焦於藝人統籌。他需要整理核對藝人信息、協調行程、准備接待物料，並在彩排、錄制現場協調藝人需求等。這些工作看似瑣碎，卻讓他直觀地體會到大型晚會制作的復雜性和團隊協作的重要性。
從大一開始，張俐身邊的一些同學就開始積極實習。“我曾經經歷了一段比較迷茫的時期，不知道未來何去何從。”於張俐而言，早早邁出實習的第一步，既是為了找尋自己的發力點，也和周圍一些同學、朋友已經開始實習有關。“最初我有實習念頭時沒有設想太多，只是希望生活充實一點，希望和同齡人的步調基本一致。而我在實習中實際體會到的內容，無論是喜悅還是苦澀，這些經歷是遠超我預期的。”
在實習的過程中，張俐早早接觸到了一些單位的用人導向。“以我在某互聯網大廠的實習為例，現在大廠傾向於招募有多段垂直工作經歷的應聘者，因此盡早摸索個人發展路徑，提早為未來做打算就顯得比較重要。”在明確自己的“人才畫像”的同時，張俐也逐步發掘出了自己對於廣告銷售等細分領域的興趣。
中青校媒調查顯示，70.77%受訪者認為較早嘗試實習可以充分探索職業意向。准確感知社會需求(61.56%)、積累豐富工作經驗(60.03%)、及早補足能力短板(57.68%)、豐富個人履歷(55.45%)、促進實踐能力提升(46.11%)都是受訪者認為較早開始實習可以幫助他們提升的方面。
“文物保護與修復領域的工作比較考驗從業者的定力，因此大一、大二階段的實習可以幫助我們確認自己是否願意長期從事這項事業。”目前賈思楊接觸的保護修復工作以中國古代書畫、壁畫等門類的文物為主要對象，這些文物材質較為脆弱，因此格外要求從業者小心操作、耐心調整。“修復書畫非常磨煉心性，總是能讓我內心變得更加寧靜平和。”
“我覺得自己之前一直在校園中，缺少與不同的人交流的機會，因此我想走出校園去提升自己的社交能力。”余淼選擇在大一暑假開始實習。她笑稱：“我小時候和陌生人說話，聲音都會顫抖，我一直很想成為一個自信的人，所以主動去找實習，也是在突破自己的舒適圈。”同時，她一直在探索自己適合什麼類型的工作，“在大學階段多去接觸不同的行業，試錯成本較低，對未來確定就業方向有好處。”
理性規劃實習，避免“跟風”與“盲從”
姚建建長期從事校園招聘工作，針對部分學生追求積累實習數量的現象，姚建建提醒，“實習的質量”同樣關鍵。“數量的多少並不能代表能力的提升，在一段實習中有多少對崗位的思考和對行業的觀察，同樣也能反映出求職者的工作能力。這種‘成長性’和‘思考力’是職業素養中非常重要的競爭力。”
基於自身經驗，王成哲鼓勵低年級學生勇敢嘗試實習，即使起點較低：“不要輕視基礎工作，它們是接觸行業核心的跳板。”他鼓勵學弟學妹主動關注招聘信息、保持開放的學習心態，並在實習中多觀察、多提問。同時，他也提醒，低年級實習可能面臨知識儲備不足的局限，需提前規劃學業與實習的時間分配。
余淼認為在較低年級實習確實也有一定的局限性。“比如學生的知識儲備還不是很足，很多資格証需要到一定年級才可以考，因此可能會找不到心儀的實習工作。”她坦言，在低年級階段，學生可能還沒有深入學習專業的核心課程，缺乏一定的理論基礎，沒有完全掌握工作所需技能。“有些行業，哪怕是找到實習了，也可能會被分配去做一些輔助性的工作，接觸不到核心業務。”
調查顯示，業內經歷相對匱乏、難以取得實習資格(71.63%)，業務基礎不夠扎實、工作參與度有限(65.17%)，缺少社交經驗、不適應職場氛圍(57.03%)，實習目標不明確、缺乏系統提升(48.68%)，難以在學習、工作與日常生活等維度間實現平衡(45.49%)，都是大學生認為較早嘗試實習可能面臨的困境。
基於自身經驗，胡靈對尚未實習的護理專業學生給出幾個小建議：“要扎實自己的理論知識，這樣就不至於在實習過程中顯得手足無措。還有就是在實習中多聽、多看、多問、多寫，很多前輩們的經驗都是在不經意間傳達出來的，所以我們需要多記。”
在張俐看來，提早實習絕非終極目的，其作用也遠不止於豐富簡歷，而是一種路徑探索。“我想無論我們選擇什麼道路，最重要的是保持對環境的感知、適應與運用。”
姚建建曾面試過一位應聘教培崗位的學生，實習經歷看似不多，但通過有階段、有規劃的實習安排，對所在崗位所需的知識和能力都有了系統性的認知。“在我們看來這個經歷就非常重要，未來在這一崗位上工作，我們也覺得他會比別人適應得更快、更強、更好。”姚建建說，“即便有同學在整個大學期間的實踐項目並不多，但是如果能在一個實踐項目裡全流程參與並且有所收獲，也能成為優勢。”
談及對於當前大學生提早實習的看法，賈思楊希望高校和企業之間能夠進一步搭建就業橋梁，讓更多同學有機會從校企合作這一渠道受益。“我覺得比較幸運的是，我所在的領域有許多院系、導師推薦的實習機會，否則靠自己‘海投’找到合適的實習是比較困難的。”
調查顯示，高校優化培養體系、使其與社會需求密切銜接(77.57%)，強化企校銜接、增加在校生實習實踐機會(67.69%)，企業完善入職培訓機制、為實習生提供明確工作指南(65.01%)，社交媒體優化算法機制、減少“信息繭房”帶給青年人的誤導或桎梏(54.38%)等，都是受訪者認為社會力量可以為邁入職場的實習生提供的幫助。
(應受訪者要求，文中張文冶、胡靈為化名)
中青報·中青網記者 卞心怡 王軍利 實習生 何燁 杜小雨
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