方式在變經典未變 “Z世代”在讀什麼？
方式在變經典未變 “Z世代”在讀什麼？
“Z世代”，從1995年到2009年出生的一代人。“Z世代”是數字世界的原住民，在中國擁有約2.6億的龐大群體。這群成長於互聯網、智能手機和社交媒體普及時代的年輕人，還看書嗎？他們偏好讀什麼書、又如何閱讀？
答案超乎想象——他們不僅讀，而且也在重新定義閱讀：電子書、聽書是日常，“讀書搭子”成社交新寵，彈幕評論裡尋找共鳴……閱讀，演變成全感官、強互動的沉浸式體驗。
“Z世代”的書單
作為“土生土長”的“網生代”，“Z世代”的閱讀呈現鮮明的數字化特點。今年世界讀書日發布的《2024年度中國數字閱讀報告》顯示，2024年全國數字閱讀用戶規模6.7億人，其中26歲至35歲的用戶是主力。
在浩如煙海的圖書海洋裡，“Z世代”的讀書偏好是什麼？
特征一：
傳統經典讀物和文學名著長盛不衰
由閱文集團聯合上海圖書館等發布的《Z世代數字閱讀報告》顯示，單年討論度最高紀錄由《資治通鑒》創造，全年留下近1.5萬條評論。
“讀完隻覺得天長地久，好像經歷了一番滄桑世事”“這本書帶給我的震撼——心臟停跳了一秒”“教會我用‘千年尺度’思考一些事情”……這部濃縮中國古代政治智慧的史學巨著，“Z世代”不但接受了，而且還擁有了深刻感悟。
《論語》《道德經》等傳統經典在“Z世代”電子書單上持續“霸榜”。《西游記》《我與地壇》《百年孤獨》《追風箏的人》等古今中外經典文學讀物也是榜單常客。
熱播影視劇是經典作品重要的“引流器”。“《狂飆》播出帶動了《孫子兵法》，《人民的名義》播出帶動了《萬歷十五年》，這種書影的聯動對年輕人來說很有吸引力。”掌閱科技總編輯馬艷霞說。
此外，《我的阿勒泰》《人世間》《繁花》等圖書也隨著影視劇的播出受到年輕人關注，位於多個數字閱讀平台榜單前列。
特征二：
政治、經濟、社會類書籍不斷升溫
如今，各大書展上，佔據“C位”的精品主題出版物吸引了眾多目光。《之江新語》《習近平與大學生朋友們》等圖書廣受年輕讀者歡迎。“這些書通俗易懂，又有很強的指導意義，讀后頗受啟發。”大學生郭馨語認為，通過閱讀這類書籍，對了解當今中國快速發展的深層邏輯和個人成長都有重要啟示。
今年恰逢中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年，相關書籍熱度上升。微信讀書平台上，《紅星照耀中國》登上熱搜榜，近期被平台收錄的《苦難輝煌》也廣受年輕讀者歡迎。
此外，最新暢銷書如《置身事內：中國政府與經濟發展》等深入剖析中國經濟與政治發展內在成因的圖書，受到年輕人歡迎。《鄉土中國》等傳統社科類書籍則多年熱度不減。
特征三：
心理學和個人成長類書籍受青睞
《終身成長》《認知覺醒》等心理學和個人成長類書籍持續佔據暢銷榜，在“Z世代”和年輕職場人群中熱度極高。
“這一方面反映了‘Z世代’成長於物質不再匱乏的年代，他們更關注自我感受和精神健康，同時也折射出這一代人在社會和技術變革中面臨巨大的壓力與挑戰。”復旦大學發展研究院研究員王帆說。
特征四：
歷史類書籍流行
通過《大明王朝1566》的生動故事觸摸歷史風雲，在《滿世界尋找敦煌》記錄的鮮為人知的故事中尋找吉光片羽，跟隨《翦商：殷周之變與華夏新生》的考古實証探索文明起源……故事性強、敘事輕鬆的歷史科普讀物持續受到年輕人歡迎。
《半小時漫畫中國史》等圖文書更以新穎的表達方式吸引年輕人。“這類圖書解讀迎合了大眾的通俗閱讀需求。”廣州圖書館文獻流通部副主任黃新慧說。
特征五：
網絡文學“吸睛”又“吸金”
今年3月的一天，北京大學人文學苑205會議室座無虛席。“網絡作家進北大”活動預告一經發布就引起轟動，過道都站滿了聞訊而來的師生。“天瑞說符”“青鸞峰上”“狐尾的筆”等20余名知名網絡作家及眾多網絡文學愛好者齊聚一堂，交流創作經驗和閱讀感受。
“什麼是網文的爽感？”“閱讀網文帶來的暢快感、成就感等，就是‘爽感’。”﹔“爽感之外還有什麼？”“網文讀者同樣渴求哲理性與思想性的內容”……
北京大學中文系教授邵燕君認為，網絡文學的“爽文”特質對年輕人特別有吸引力。網絡文學的全球化傳播、跨文化交流特點及其具有的互動性和即時反饋機制，也是其深受年輕人歡迎的重要原因。
多份研究報告顯示，“Z世代”是網絡文學的消費主體，他們樂於付費訂閱網絡文學作品，打賞喜愛的網文作家。
以閱文平台為例，“Z世代”去年在閱文新增用戶中佔比近四成，人均在讀作品數從2023年的28部提升至31部。奇幻、現實生活、輕小說、科幻、歷史是增速最快的前5大網絡文學題材。
讀書成了全感官體驗
手捧書本靜靜閱讀的場景，越來越多地被數字閱讀替代。無論上班路上還是出差旅程，打開手機、電腦或手持電子書閱讀器享受海量書籍內容，是“Z世代”的閱讀新常態。
微信讀書數據顯示，在平台月活躍用戶中，“Z世代”數量有656萬，佔比46%。掌閱科技平台月活躍用戶中，“Z世代”佔比30%左右，平均單日使用時長達120分鐘。
“90后”陳文婷是讀書軟件的年付費會員。她認為，電子閱讀能實現“隨時想讀就能讀”“想看哪本看哪本”，不受時間、空間限制，而且相對而言“性價比高”。
登上地鐵，打開手機裡的讀書App、戴上耳機，投入科幻小說《三體》的世界——這是剛工作不久的“00后”李梓寧最近通勤路上的習慣。
“剛剛‘入坑’科幻小說，先從經典開始。”她做飯或跑步時都會同時聽書，不知不覺已啃下好幾本科幻作品。
中國新聞出版研究院的一項調查顯示，去年有38.5%的成年國民通過聽書方式進行過閱讀。
書不僅可以自己“看”
也可以聽別人“講”
大學生程楠最近“沉迷”在B站上看《百年孤獨》的解說視頻。“面對這一大部頭的世界經典，我翻開書好幾次都沒有勇氣看下去，但B站‘up主’的解說視頻看了好幾個。”她說，這類視頻不僅有故事情節，還有背景和延伸介紹，配上動畫或影視劇片段視頻，很吸引人。
不少網絡博主以視頻講書的方式解讀經典名著，在年輕讀者群中迅速走紅。
“本視頻耗時5個月制作，共計240分鐘，為你深度解讀名著《白鹿原》。”這是讀書博主“一隻蕭包子”解讀《白鹿原》單個視頻的開場白。視頻發出后，短時間內收獲2000多萬播放量和眾多網友的轉評贊。
視頻中，他詳細講述了《白鹿原》故事的情節，還加入了人物特效、配音演繹以及時不時抖出的“包袱”。“我想讓大家更容易走進黃土高坡上白鹿原的故事。”他說。
看視頻講書成為一種新的閱讀潮流。抖音平台上一條講解《紅樓夢》的視頻點贊量近1300萬次，評論有72萬條。
去年，抖音平台上時長多於5分鐘的讀書類視頻數量同比增長336%，播放量同比增長137%﹔同時，書評類視頻和圖文播放量增長135%，累計分享次數增長518%。
“看”和“聽”之外
書還可以“玩”
讀書，甚至已成為一種新的社交行為。
通過豆瓣、微信讀書、小紅書等平台分享批注、書評，閱讀彈幕文化興起﹔以某些作家為標簽吸引同好，建立閱讀群、尋求身份認同﹔和讀書博主積極互動，甚至自己成為讀書博主分享閱讀感悟……閱讀與社交靠網絡“一線牽”。
《Z世代數字閱讀報告》揭示了一組數據：2023年“Z世代”在作品中的評論總數有1.89億條、總字數40.8億。
“讀書不再只是私人的事，‘Z世代’更樂於通過網絡平台交流閱讀心得。”帆書首席內容官樊登說，“他們在彈幕、評論區非常活躍，享受找到共鳴的興奮。”
一些“Z世代”讀者還喜歡尋找志同道合的“讀書搭子”。
大學生小夏說，和“搭子”一起閱讀，既可以對齊進度，督促自己及時讀完一本書，更重要的是獲得新鮮的觀點和知識，發現思想盲區。
“讀書搭子”可以是一個人，也可以是一群人。在微信讀書平台，用戶可以通過畫線等形式和其他人互動，還可以針對某個句子評論交流，進行“共情共景”的閱讀。
“可以隨時記錄自己當時看這本書、這句話時的心情，不太明白書中某句話是什麼意思時就看看別人的想法，有時會恍然大悟。”陳文婷說，尤其是讀大部頭作品時，邊看書邊看書友評論，增加了閱讀的趣味。
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