“留下來，為孩子們點亮心燈”
“留下來，為孩子們點亮心燈”
再過十幾天，距賀金山初次來到甘肅宕昌縣實驗中學支教的日子就要整兩年了。半年前，即將畢業的他才戀戀不舍地回到了學校——中央財經大學。
“賀老師會去哪裡工作呢？是北京，還是江蘇老家？”正當學生們帶著思念紛紛猜測的時候，卻收獲了一個“大驚喜”——他們的賀老師回來了，留在這個西北小城繼續從事教育！
遠隔千山萬水，是什麼牢牢“牽”住了他？這位文質彬彬的小伙兒向記者講述起一段守護心靈的故事。
2023年8月，賀金山作為校研究生支教團成員來到宕昌縣實驗中學。這位心理學專業高材生，承擔起了全校的心理健康教育課。
“那時候，全縣近200所中小學和教學點裡，專職心理老師隻有四五位，很多學校雖有心理輔導室，卻只是挂個牌子，常年關著門。”這種情況，令賀金山很是揪心。
到崗不久，他便為全校學生做了一次心理健康普查，發現50.3%的學生父母至少一方在外打工，而這些孩子，普遍存在不同程度的焦慮、自卑、厭學情緒等心理風險。
“這嚴重影響了孩子們的精神和學習。比如，我曾帶過的兩個班，成績總是年級倒數。孩子們不是學不好，而是沒自信，不敢嘗試著去改變。他們嘴上總挂著一句：‘我們班，也就這樣了。’”賀金山說。
關鍵在於幫助孩子們重拾自信，激發成長的內生動力！可是，該怎麼做？
恰逢春節臨近，縣裡正在籌辦迎春晚會。賀金山心裡一動：何不帶著孩子們走到舞台中央，讓他們“被看見”？
經過精心編創、反復排練，正式演出時，孩子們在追光燈下躍動著、歡笑著，和研支團成員一起完成了精彩的舞蹈《一起向未來》，收獲了全場熱烈掌聲。面對千余名觀眾，孩子們興奮地高喊：“我們做到了！”
賀金山還帶著學生們發現並捕捉生活中的美，拍攝制作了14部校園微視頻。當看到以自己為“主角”的作品贏得了數以百萬計的瀏覽與點贊，孩子們眼神裡充滿了快樂與自豪……
在學校支持下，賀金山帶著團隊，在校園一隅辦起了全縣第一家心理健康教育工作室，名曰“藝心育苗”。他們把這裡打造成了適合中小學生的“藝術療愈空間”。音樂調控、繪畫療法……孩子們對心理輔導的接受度大幅提高，2024年，全校主動尋求心理幫助人次同比增長186%，嚴重心理危機人數顯著降低。
精神昂揚了、心靈陽光了，那些所謂“后進班級”“后進生”的學習成績，也像坐上了火箭一樣，“嗖嗖”直往上躥！
這一切，給了賀金山極大的鼓勵。於是，畢業之際，他拿定了主意：留下來，為孩子們點亮心燈，為這座小城的中小學心理健康教育盡一份力……
不覺中，夜色降臨，頭頂已是滿天繁星。
“宕昌很美，很純淨。”賀金山仰頭看著，聲音清亮，“我想，未來會有更多人看見這片星空，也會有更多孩子，成為這片星空中最亮的星……”
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