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2014年，全國高校畢業生總數727萬人，戰勝2013年的699萬人，創下歷史新高，堪稱“史上最難就業季”。在教育部公布的全國15個低就業率本科專業中，幾年前“高大上”的動畫、播音與主持藝術、表演等專業赫然在列，同時，山西10個熱門專業就業率偏低。骨感的現實難以回避，如今又到了職場招聘的高峰，今年的就業形勢如何？畢業生該如何提高就業率？11月5日，記者進行了多方調查。
【調查】學播音主持進不了電台
“‘奔跑’的‘奔’是前鼻音，大家注意發音，一定要標准。”見到小羽時，她正在位於太原市五一廣場的一家培訓機構上課，前來學習的學生都是准備參加2015年藝術考試的准高考生。
作為一名應屆畢業生，能在培訓班輔導高考生，小羽覺得已經很滿足了。“去年在省內一家電台實習了兩個月，但沒有公開招聘的機會，根本不可能留在台裡工作，隻能像現在這樣‘打游擊’了。”小羽說，她現在同時在三個培訓班上課，每天就跟趕場子一樣來回奔波。
其實，小羽僅是芸芸藝術類畢業生中的一個個例。
播音主持、美術、編導等藝考專業，是不少學生圓大學夢的捷徑。但記者在調查中發現，與動輒上萬的藝考火爆人數相比，畢業后真正願意並且能夠從事藝術行業的學子，可謂九牛一毛。
學前教育畢業當不了幼兒園園長
今年畢業於山西大學學前教育專業的劉坤，看著同學們一個個“轉行”進入培訓機構、新聞單位、傳媒公司等，心裡很是不服。“學前教育的畢業生應該為幼兒園教育做研究，貿然轉行，四年的知識豈不是白學了？”劉坤希望把所學的知識運用到實踐中去，但遺憾的是，至今都沒有找到一個合適的崗位。
“幼兒園的教師需求量很大，但大部分招聘的是幼教學校畢業的大專生，相對來說，他們的實際操作能力比本科生強。而幼兒園的管理層一般由資質較高的幼教老師擔任，大多數機構不願意招聘一個剛剛畢業的本科生。”在求職屢次碰壁后，劉坤也逐漸發現了“學前教育”這個專業的尷尬。
她坦言，四年前選擇這個“熱門”專業，就是認為學前教育有廣闊的前景。從目前的發展情況來看，學前教育市場確實繁榮了，但找一個合適崗位實屬不易。
行政管理畢業生大多繼續深造
“你干過什麼？”“你能干什麼？”“你想干什麼？”這是畢業生馬濤在一次招聘會上遇到的三個問題。“這是一家天然氣企業，待遇、職位都很不錯，我就投了簡歷，應聘綜合部經理一職。”行政管理專業畢業的馬濤自信地認為，他很適合這個工作，但面試官提出這三個問題后，他卻發現，他的答案連自己都交待不了。
“大學期間，我除了學習、玩游戲，好像沒做過什麼有實際意義、能鍛煉自己的事﹔如果把學的東西用到實際工作中，大概就是寫公文比較規范吧﹔至於想干什麼，我想當經理，但我有什麼資本？企業怎麼會相信我？”這樣的三個問題讓馬濤陷入沉思：自己本身缺乏的東西太多了。
馬濤說，行政管理專業雖說學了很多管理學理論，但沒有實踐經驗支撐的學習完全是紙上談兵，有的理論根本理解不了。同學們畢業后大多報考公務員或研究生，能對口就業的幾乎鳳毛麟角。
【探因】專業知識脫離社會需要
太原市一家會計師事務所的注冊會計師周小艷認為，人才競爭越來越激烈，大學生在學校所學的專業是否真能解決企業現實問題，為企業所亟需，這點也十分重要。“企業需要業務精、能力強的人，卻可惜招不到合適的人才﹔而現在高校的一些專業理論性太強，往往和實踐相脫節，大學畢業生動手能力差。這兩難並存，讓社會需求與學校的人才培養銜接問題突出。”
山西財經大學教師吳永萍表示，畢業生“就業難”不是沒崗位，而是人才與崗位不匹配。“由於現行教育體制下強調以學科基礎為依據評估和設置專業，高校對市場需求信息反應遲鈍，專業結構不合理，畢業生知識面太窄，培養的人才門類不適應社會的實際需求。”她說，本科院校的課程設置過分強調學科自身的邏輯性、系統性、完整性，必修課太多，學生無法根據個人興趣選修更多的課程，與職場中的實際需要脫節。
高校盲目設置熱門專業
播音與主持藝術、音樂表演、廣播電視編導，這些在許多學校藝考招生簡章上頻頻現身的“熱門專業”，如今赫然列入全國就業率“困難戶”名單。
太原師范學院音樂學教師郭麗娟表示，藝考沒有錯，但大量藝術類學生畢業，除了人才市場相對飽和外，和許多畢業生不具備從業的基本素質不無關系。在招考方面，大部分藝考生都是“突擊戰”，這導致整體生源基礎質量不高。先天不足，后天又得不到很好彌補。一些院校重視大肆拓荒創收，卻不注重人才培養。
高校設置專業一哄而上，是熱門專業就業率偏低的主要原因。山西大學教育學院一教授分析，學校不看就業情況，擴大所謂“熱門”專業的招生規模，從根本上講是不科學的。藝術類專業是最好的例子，這些專業本來是社會需求的，但諸多高校一窩蜂地設置相同專業，並在同一時期擴招，導致就業供需矛盾在現階段集中爆發。
就業存在很強的地域性
在諸多“中槍”專業中，市場營銷和公共事業管理在不少省份均榜上有名。如，市場營銷專業在山西、吉林、上海、湖南、廣西等省市就業率走低，公共事業管理則出現在北京、上海、安徽、山東、廣東、雲南等省市的榜單之上。
山西財經大學管理學院教師吳永萍表示，從山西就業率較低的本科專業看，教育部發布的信息基本上都准確。在山西，英語、計算機科學與技術、管理學、市場營銷等專業，確實不好找工作，這與山西的經濟發展有關，相關產業不發達。
記者注意到，同樣的專業在不同的院校就業率也不同。吳永萍表示，這與企業招聘的傾向性有很大的關系。“企業需要什麼樣的人才，就會針對性地去高校尋找。每年年底的校園招聘會上，財經類院校張貼出的就業崗位大多與財經有關，同樣，重工企業選擇人才會首選太原科技大學，如此一來，一些高校的弱勢專業畢業生就業率就會受到影響。”
【前景】就業率隨社會需求變化
“就業率低，反映了這些專業在最近幾年的供需變化，由於產業結構調整、經濟發展方式轉變等，部分行業對人才的需求量縮減。但不能簡單理解，就業率低不等於這個專業就差。”吳永萍認為，“紅牌專業”一定程度而言代表了當下的社會需求狀況，但畢業生也不必望而生畏。而從微觀角度看，這兩年的畢業生應該不是找不到工作，而是找不到與自己期待值相合或自己滿意的工作。事實上，大部分專業就業率是動態發展的，隨著產業結構調整，部分就業率低的專業很有可能重回高位，同樣，有的高就業率專業也會下調。
她說，很多學校根據社會需求變化，不斷在調整和完善專業設置：要把知識面拓寬，加強實驗課的教學，這樣能使學生從理論上、實踐上全面掌握專業知識，更多地與生產、實踐相結合。
倒逼教育深層改革
山西省人才市場相關負責人表示，教育部之所以整理發布該名單，是為了加強對高校專業設置的宏觀管理，引導高校主動調整學科專業結構。各地教育主管部門要對就業率較低的專業進行布點控制，促進高校優化專業結構。
“過多地關注就業率並不是教育的最終目的，對人的整體培養才顯得更為重要。”他認為，好的就業率固然是一個很重要的目的，但大學教育需要對學生的整個素質方面進行全面教育。
對於今后的就業趨勢，他認為，首先，畢業生不要被眼前的排名嚇倒，就業率低只是一個相對值，很多時候只是幾個百分點的差距。
其次，畢業生不要挑剔工作的地域。從教育部公布的低就業率專業分布來看，各省的情況也不太一樣，比如市場營銷專業可能在我省的就業情況不太好，但在發達地區的需求量還是很大的，畢業生可以到這些地方尋找工作機會。“我們每一個畢業大學生，隻要把心態放正，改變就業觀念，同樣可以找到如意的工作。”
創業是個不錯的選擇
今年6月至今，我省接連出台一系列文件，鼓勵扶持畢業生自主創業、合伙經營。
太原科技大學教授何雲景表示，在各類創業群體裡面，大學生是一個最富有激情，也是最富有潛力的群體。高校要幫助學生創業就業，應該在教學過程中，注重幫助學生植入創業基因，提高創業能力。
據省人社廳負責人介紹，我省將抓好高校畢業生創業引領計劃，新增10個高校畢業生創業實訓基地，50個創業星火項目，力爭實現5000人創業目標。相關部門還將針對性突破經驗、資金和場所制約創業活動的“三大瓶頸”，為大學生創業打造良好的政策環境。同時鼓勵小微企業吸納高校畢業生就業政策，吸納高校畢業生就業的小微企業，實行“六補貼一緩交”政策。
他認為，教育部此次的調查結果給高校相關專業敲響了警鐘，高校教育該走向何方，如何培養高素質的專業人才，如何與就業市場對接，值得深思。
本報記者潘春娟
全國高校15個低就業率的專業
食品衛生與營養學、生物科學、旅游管理、社會體育指導與管理、市場營銷、動畫、知識產權、廣播電視編導、表演、藝術設計學、播音與主持藝術、音樂表演、電子商務、貿易經濟、公共事業管理
山西10個就業率偏低的專業
音樂學、英語、旅游管理、經濟學、學前教育、計算機科學與技術、行政管理、社會體育指導與管理、市場營銷、美術學
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