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楊懷栓（受訪者供圖）
一件事改變了楊懷栓的人生軌跡。在那件事之前，他在縣城搞家電維修，生意紅紅火火。如果順著那條路走下去，他的人生軌跡不會與教師有什麼交叉。
1984年臘月，他返鄉過年，見村裡的孩子都在漫天野地裡瘋跑，一問才知道，外地老師嫌這裡山大溝深，生活太苦，不願呆下去。那時候，孩子已經三個月沒上課了。楊懷栓心裡一陣酸楚。幾經思索，他毅然放棄了縣城的好生活，回鄉做一名教師。
從此，村裡小學校園裡又傳出清脆的鐘聲和孩子們朗朗的讀書聲。
1986年，楊懷栓來到了全鄉最偏遠、條件最艱苦的草庄凹寄宿制小學。那是一所單人校，離家15公裡。沒有教具，自己做﹔沒有經費，就和孩子們利用課余時間收集樹種、採藥賣錢。他要把該校辦成全縣一流的寄宿制小學。
1987年6月，連續幾天陰雨。由於居住環境潮濕，再加上長期勞作，一天夜裡，他突然腰酸腿困。強忍到天亮，起床時他突然覺得下肢竟不聽使喚。到了上課時間，他扶著牆挪到了樹下，敲響了鐵鐘。但就在鐘聲響起時，他再也支持不住，重重地摔到了地上。
經醫院診斷，楊懷栓患有強直性脊柱炎。這種病治療費用大，難度大，對月收入隻有45元的楊懷栓來說是天文數字。他不得不放棄！但他沒有想到，這一放棄也同樣耽誤了最佳治療時期。
從那以后，楊懷栓再沒挺直過脊梁。由於頸、胸、腰、雙胯等處的關節越來越僵硬，1.72米的漢子竟然萎縮到了1.55米。
放棄治療的楊懷栓隻能靠一包又一包的止痛藥來減輕身體的痛苦，以往滴酒不沾的他，有時不得不喝上幾口烈酒來提振精神。
1988年8月30日，新學期開學的前一天，楊懷栓讓幾個本家兄弟抬著來到了學校。學生和家長們聞訊趕來，列隊歡迎。楊懷栓被感動得流下了眼淚。
由於上體嚴重彎曲，楊懷栓失去了坐的“權利”。站著吃飯，站著備課，站著批改作業。由於雙胯關節僵直，他雙腿也開始萎縮，下肢已完全並在了一起，健步行走已成為回憶，隻有一挪一挪地行走。宿舍和教室僅10米的距離，他要“蹭”著走6分鐘。到最后，楊懷栓連上床睡覺都感到十分困難，不得不借助一根一米長的木棍把衣服褲子脫掉。
疾病纏身的楊懷栓上講台非常困難。他要先用手扶著講桌，右腿向后彎曲抬起，然后身體轉動90度，右腳才能踩上講台。想轉頭也必須整個身子費勁地全轉過來。為了不影響在黑板上書寫，他特意給自己做了一個小板凳。他說，隻要到了講台上，他就會忘掉所有的痛苦。
不能坐就站著，不能躺就靠著。下課后，在辦公室兼臥室的床頭靠一陣子，就是他最好的休息。時間長了，木板床頭被磨得油光水亮。
當地的鄉親被他深深地感動著。沒水吃了，大家爭著去挑﹔沒菜了，人人都會送來﹔誰家有好吃的了，都會想起楊老師……每當播種、收割季節，村民自發組織起來，義務去他家裡幫忙。
村民們同樣感動著楊懷栓。他用他的行動回報著。為了備好每天的課，他犧牲了所有的休息時間。在草庄凹學校任教的11個年頭，他才回過兩次家。山裡人家住得散亂，孩子們上學大多需要翻山越嶺，一趟就是四五裡。趕上天氣不好，來回不便，楊懷栓就成了准爸爸，經常是做上晚飯讓孩子邊吃邊等家長來接，實在走不了，就一起擠在床上打“通鋪”。
由於貧困，山裡的孩子時常面臨失學的可能，自己的學生一個都不能少，不管孩子家住多遠，路多難走，他都要上門去做思想工作，先后勸說十幾位孩子復學，為此，他從微薄的民辦教師工資中墊付學費上千元。
從教29年，楊懷栓輾轉於6所學校，其中4所都是單人校。楊懷栓說：“我已習慣了教書育人的生活，我會永遠留在這裡，但我最高興的卻是看到我的學生一個個靠知識走出這裡。”
孩子們忘不了楊老師。1999年國慶50周年之際，楊懷栓用在校園裡撿了半年多的廢紙換來的7元錢買了塊紅布，參照國旗的尺寸，精心制成了一面國旗。孩子們庄嚴地舉起右手，那是他們第一次參加升旗儀式。
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