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對范世祿來說，陪伴兒子的15年，讓他的生活別具特色，特別有價值（圖片由范世祿提供）
6月16日，又到一年父親節，身為“星兒”（自閉症患兒）的父親——山西方舟自閉症康復研究院負責人范世祿，給自己寫下一段話。他說，這是他為父15年來，頭一回總結自己的父親角色，也算是自己給自己過節吧。跟著這篇感言，記者也走進了這個有著深沉父愛故事的特殊家庭。
43歲的范世祿，是15歲的自閉症患兒的父親。目前，兒子在正常的學校讀初二。兒子3歲前，范世祿是機械制造專業的工程師，一家汽車公司的售后經理。兒子確診后，他辭了工作陪護兒子，又借了六七萬元，在太原市大馬村開辦了一家自閉症康復研究院，最初僅是為了給兒子營造一個適合交流的訓練環境。
又到父親節了，首先自己祝自己父親節快樂吧！作為父親，尤其是作為“星兒”的父親，我不敢說自己有多優秀多偉大，我隻能說自己基本稱職，我盡到了一個父親應盡的責任。
十幾年來，我沒有抱怨、嫌棄、更沒有放棄﹔我在盡自己所能去引導、理解、接納、尊重他，尊重他應有的尊嚴，理解他的一言一行，支持他的合理行為，全方位的接納他。正是因為他的與眾不同，才讓我的生活也別具特色，也才讓我放下自我，遠離人世間的勾心斗角，爾虞我詐，淡泊名利，去從事了一項難而充實的事業。很多人對此不解，但我覺得值，有價值。我最起碼知道了人生的真諦，愛是不圖回報，愛是恆久忍耐，愛是永不放棄。
好好活著，善待生命！我也會陪著我的寶貝兒子繼續前行，和他一起去欣賞人生路上的每一道風景，邁過每一道溝、每一道坎，感恩在我生命中出現的每一個人、每一件事，感謝你們支持我們一路前行。
——范世祿
父親就應該是這樣，一旦做出決定，就要特別堅定
談起兒子范之舟，范世祿先打開電腦上一張父子倆的合影，照片中，他與矮半頭的兒子肩搭著肩，笑得非常燦爛。
當年，范世祿和愛人工作忙，孩子一兩歲時一直跟著老人。聽老人說起孩子反應遲鈍時，范世祿不以為然。直到孩子兩歲八個月，仍不會叫“爸爸”“媽媽”，他們才開始重視。晴天霹靂就這樣響起：山西省兒童醫院診斷為孤獨症傾向，南京腦科醫院確診為自閉症。
面對被診斷為“終生殘疾”“永遠無法治愈”的疾病，孩子的媽媽幾乎崩潰，一夜夜睡不著覺。范世祿說，當時的他比較遲鈍，並沒有考慮太多。
2003年，非典來了。“很多人都是‘談非典色變’，而我感謝非典，非典讓我們能靜下心來面對孩子。”那陣子，單位放假，夫妻倆在家訓練孩子拍皮球、發音，幾乎沒有效果。當年11月，他們趕到青島，在一個培訓機構接受了一年多的康復訓練。“康復訓練一周后，我和孩子剛適應，愛人就要乘車回太原，我抱著孩子在車下送她，就在車開動的一剎那，孩子喊了聲‘媽媽，不要走’。”范世祿回憶說，那是孩子第一次主動發音，第一次叫“媽媽”。
經過一年多的康復訓練，范世祿想給孩子營造一個適合他的生存環境，找個不被干擾的環境訓練他。“自閉症孩子注意力不容易集中，在家太受干擾，而且，必須在一個群體中，他的交流、處事能力才能得到鍛煉。”
那下一步怎麼辦？思來想去，范世祿決定辦個康復機構。於是，2005年3月，一回到太原，他就開始借錢、租地方、買設備，三萬元的房租，三四萬元的教具等……六七萬元的啟動資金全是借的。“父親就應該是這樣，一旦做出決定，就要特別堅定。”范世祿這樣形容當時的決心，對於他的決定，愛人抱著試試的想法，相當於給兒子提供一個訓練場地。
我理解我兒子，他也在不懈地努力
2005年3月26日，范世祿有了自己的康復研究院，200多平方米大，裡面投入最多的，是兒子喜歡的感知統合訓練設備。當年3月28日，研究院來了第一個學生琦琦﹔當年4月6日，第二個學生凱凱來了……到了當年8月28日，研究院已有了十個孩子。
范世祿說，辦這個機構就是一種摸索，他和小舟就是在這個群體的陪伴下一起成長，一起交流經驗，一起互相鼓勵。拍皮球時，在球一次次地跑掉、一次次的失敗中，范世祿都在一旁帶著笑臉，緊張地盯著孩子的小手，尋找著一點點細微的進步，用那種特別興奮夸張的表情去鼓勵孩子。
學會了拍皮球，再學打羽毛球，一個發球姿勢，小舟練了3個月﹔拿尺子比劃著在兩點間畫一條線，小舟又練了3個月，但范世祿總是充滿耐心：“從沒煩躁過，這得感謝我以前從事的汽車售后服務這個工作，讓我學會了傾聽抱怨，學會站在別人的角度考慮問題。所以我理解我兒子，他就像一個堅持爬行的蝸牛，雖然慢，但也在不懈地努力。”
范世祿和愛人按照小舟的愛好，陸續給他選了鋼琴、葫蘆絲、繪畫、小提琴、英語等課程。“上帝造人，每個人都有自己的優點……”2010年，小舟通過了鋼琴三級考試，2011年又通過了葫蘆絲三級考試。范世祿到現在也不明白，兒子為什麼能一邊彈鋼琴一邊看地理書，背課文也能背得很快。
去年情人節，小舟用自己的零花錢買了一盒巧克力，送給了媽媽。而今，小舟讀初二，學校離家不遠，每天獨自上下學，還時不時獨自去公園轉轉。范世祿說，他會打電話問問孩子走到哪兒了，但心裡挺放心。
他首先是我兒子，其次才是有問題的兒子
兒子是范世祿的驕傲：“不管什麼時候，他都首先是我兒子，其次才是有問題的兒子。”
小舟小學入學考試那一天，筆試成績還不錯，但在等面試時滿樓道地跑，使得校長對他比較反感。后來，范世祿等了很久，向校長說明情況，終於將他打動，小舟成功入學。
進中學時分班，范世祿和愛人找到班主任坦言孩子的情況。后來在老師的安排下，在入學第一堂課上，范世祿給全班同學播放了電影《海洋天堂》（一部講述自閉症患兒與父親的感人故事的影片）及有關自閉症的影像視頻，讓大家認識、理解小舟。
“星兒”變通能力差，在他們成長的每一階段，家長們都不敢掉以輕心。帶孩子坐火車，范世祿要提前告給孩子怎麼跟別人交流﹔孩子坐公交車，教他公交車出現故障怎麼辦﹔去公園，找不見父母怎麼辦﹔去書店買書，沒有他要買的書怎麼辦、錢不夠怎麼辦……“必須想得非常周全，因為意外狀況發生時，自閉症孩子往往很難控制自己的情緒，也不懂向身邊的人或家人求助。”為了隨時幫助小舟，范世祿給他買了部手機，隨身攜帶。
“當‘星兒’的父親，就要活到老，陪到老。”范世祿說，他最大的期望就是等若干年后他們離開時，小舟能過上適合他的生活。現在他所能做的，就是和兒子互相支撐著一起往前走，幫他、教他邁過一個個坎兒。
父親節前一天，范世祿試探著問兒子：“明天是什麼日子？”兒子脫口而出：“父親節！”范世祿有些激動，他說自己沒別人想得那麼辛酸，即使有，也是過去的事了，所以他想讓更多自閉症家庭感覺到積極、陽光的一面。既然再怎樣痛苦也改變不了事實，還不如對自己、對孩子都自信一些。
本報記者 姬仙果
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“星兒”由來
人們這樣描述自閉症兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞﹔他們不盲，卻對周圍人與物視而不見﹔他們不啞，卻不知該如何開口說話。他們就像天上的星星一樣活在自己的世界裡，所以被稱為“星星的孩子”。為了“星兒”的明天不再孤獨，很多“星兒”的家庭堅持不懈地努力，他們放棄工作，甚至賣掉房屋，陪在“星兒”左右，承受著智慧、耐性、愛心的無盡考驗。
太原“星兒”
太原市有多少“星兒”呢？目前還沒有一個官方統計數據。而“方舟”成立的8年來，送出去的自閉症孩子上千名。在山西省兒童醫院，每年門診接待的自閉症兒童在200個以上。
想幫助“星兒”其實很簡單
採訪中，記者正巧碰到了方舟自閉症康復研究院開家長交流會。會上，不敢帶孩子坐火車、不敢告訴別人孩子患自閉症、教育機構不願接收這些孩子都成了家長們的擔憂。
一位家長稱，他帶9歲的兒子坐火車時，孩子在車上一點兒也閑不住，不是在車廂裡來回跑，就是在坐椅上翻過來爬過去。兒子的行為引來不少白眼和責問。后來，他很怕帶孩子坐火車。還有家長詢問：“你們告訴別人孩子患自閉症后，怕不怕沒人跟孩子玩？”
對此，范世祿呼吁，要幫助“星兒”很簡單，隻要做到了解他們的特征，理解他們的行為，當他們在公眾場合突然尖叫、跑動、哭鬧時，不要笑話，不要歧視，不要排斥，在他們進入社會時，多創造一些機會就足夠了。
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