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近日，有網友通過微博發照片，說武漢一所復讀學校將沒收的學生手機用鐵錘砸毀，並設置了“手機尸體展示台”。相關微博迅速被轉發數千次，並引起網友熱論：有的認為校方行為過於偏激，簡單砸毀手機並不能對學生起到教育作用，反而容易引起學生的逆反心理﹔也有網友對這一舉動表示支持，認為上學使用手機容易影響學習。
那麼，省城的中小學校對學生使用手機又是如何看待、管理的呢？記者就此採訪了老師、家長、學生和教育專家。
1 【現狀調查】
小學生較少帶手機中學生則較為普遍
省城中小學校使用手機的學生多嗎？記者採訪了幾所中小學的老師和學生，發現小學生使用手機的情況較少，中低年級基本沒有學生帶手機，高年級通常也隻有個別學生使用。初、高中學生帶手機的情況則比較普遍，在採訪中，有一個初中班級百分之八九十的學生都配有手機，有些學生甚至不止一部。不少學生說，班裡起碼有一半同學買了手機，大多都會帶到學校，其中不乏價值數千元的高端智能手機。
學生帶手機主要做什麼呢？除了基本的通信功能外，男生主要用來打游戲，女生則喜歡用手機閱讀器看小說。在太原市某中學讀初二的婷婷對記者說，女生自律性強些，一般課余時間才玩，男生上課時悄悄玩手機的就多了，“如果被老師發現了就會被沒收，畢業了才給。有些同學屢教不改，手機就被老師當場砸了。”婷婷說，班上還有同學用手機作弊，考試時把手機藏在袖子裡悄悄看答案。
讀高中的許同學告訴記者，他和同學用手機除了玩游戲，也常常查英語字典或搜索學習資料，“手機有很多用途，也有不少能幫助學習。上課玩手機是不對的，但因此不讓學生帶手機，是不是有些因噎廢食了？”
2 【家長觀點】
有的贊成有的反對各有各的道理
記者在採訪中發現，不少家長認為孩子上學帶部手機可以方便聯絡，而且住校學生帶手機的情況比走讀生更為普遍。
李先生告訴記者，他的兒子在某高中住校，每周才能回家一次，他給兒子買了部手機，有事時能方便聯系。“現在手機已成了學生接觸世界的一個平台，簡單的禁止可能會引起反作用。”對於是否擔心兒子玩手機上癮耽誤學習，李先生說，隻要管理得當、多和孩子溝通，影響應該不大。
但是，也有許多家長不同意給孩子買手機，覺得孩子年紀小，自制力差，很可能玩上癮，耽誤學習。杜先生說，“我女兒今年上初三，馬上就要中考了，但隻要有空，她就會拿著手機玩游戲、看小說，怎麼說都不聽。”杜先生說，他覺得老師發現學生玩手機就應及時沒收，對於屢教不改的，砸了手機也不為過，“對學生來說，學習才是最重要的。”
3 【校方態度】
多數學校不建議學生帶手機
那麼，對於學生使用手機，學校是如何管理的呢？太原市十五中團委書記喬老師告訴記者，學生帶手機是個趨勢，學校不能逆流而行。“我們不建議學生帶手機，但現在使用的學生越來越多，很難禁止，隻能以管理為主。”
喬老師說，對於帶手機的學生，他們會和家長及時溝通，“隻有校方、家庭和孩子自身監管結合起來，才是最行之有效的辦法。砸手機、隨意沒收的做法太過於簡單粗暴，很可能讓個性十足和權利意識較強的學生更加抵觸。另外，手機屬於孩子的私人財產，任何人都沒有權利破壞。”
也有很多老師在採訪時談到，他們在教學中發現隨著手機功能越來越發達，也更加難管了。“中學生正處於容易對異性產生好感的時候，手機就成了他們時刻聯系的工具，經常上課了還不停地發信息、聊QQ。”王老師是一所高中的班主任，她遇到過不少學生上課玩手機、聊天，甚至還用來作弊，所以她很反對孩子帶手機上學。“學生年紀小，自控能力弱，很難正確使用手機。”
在採訪中，清徐縣一位中學老師告訴記者，他就摔過一次學生的手機。“學校明確規定學生不能帶手機上學，如果發現通常會沒收、請家長，有時學生上課玩手機，老師就會把手機砸毀。”這名老師說，他們這樣做之前都會與家長溝通好，大多家長也都認同學校的做法。“有些孩子很執拗，家長不得不給買。之后，家長卻會悄悄委托老師多加管理，必要的時候把手機‘處理好’。這些家長是支持我們砸手機的，這太影響學習了。”老師說，“這時我們會狠心砸了，畢竟孩子的前途會更加重要。”
4 【心理老師】
簡單粗暴的方法不是教育
山西職業技術學院心理健康中心副教授王艷認為，砸手機的管理方式太過粗暴了。“現在手機對很多孩子來說已經是生活必需品，單純的禁止效果會越來越差。堵不如疏，學校可以找一些方式對學生使用手機進行管理，同時還能培養學生的規則意識。”
王艷舉例說，可以在班內預備一個紙箱，要求學生們上課前將手機關機放入盒中，下課或課間操時間讓孩子們拿回手機，看看新聞或家長發的信息。“這樣可以培養學生的規則意識，讓學生們養成什麼時間該做什麼的習慣。同時，老師還可以將學生分組，如果某一組有一名學生今天沒有交手機或上課玩手機，可以讓這一組學生打掃衛生等，這樣就培養了學生的團隊意識，而玩手機的學生由於連累了其他同學感到內疚，以后也會注意避免在規定外的時間玩手機。”王艷表示，簡單粗暴的方法不是教育，老師也應該在電子產品泛濫的時代學習如何引導學生正確使用。
對於不少人詬病的學生帶手機是為了攀比、玩游戲或者男女生之間相互聯系，王艷則認為這些也屬於學生的正常需求范圍。“中學生處於青春期，有叛逆心理，有時家長老師越是反對，他們就越想做。所以，在引導學生正確使用手機時，家長和老師應該注重策略。”王艷說，老師可以與學生交流網上的新聞、有用的信息，這樣學生為了能跟上班裡的“潮流”，自然也會關注這些內容，玩游戲、看小說的時間自然就少了。“這些也是老師對學生行為方式和習慣的培養，對學生的學習和將來發展都有好處。”
5 【教育專家】
帶手機和學習並不對立
中小學生在學校使用手機究竟應不應該呢？記者聯系了北京傳媒大學媒介素養教育研究中心的張潔博士。“砸手機、禁止學生使用手機都可以說是錯誤的行為，智能手機的發展已是潮流，擋是擋不住的。”張潔說，可能由於手機發展過於迅猛，才使得不少老師和家長不知該如何應對，只是一味地畏之如虎。“我們認為，中小學生不是不能使用手機，而是在使用前應該學會如何正確使用。”張潔認為，由於很多家長不知道如何合理正確使用手機，導致他們對孩子使用手機很不放心。
張潔說，手機已經不僅僅是簡單的通信工具，作為移動智能終端，它已經成為學習的重要工具。“手機和學習並不是對立的，現在不少國家和地區都正在逐步推進學生使用電子產品學習，有的課堂已經用電腦取代了傳統書本。中小學生在學習知識外，也應該學習如何應對這樣的科技進步。中國家長都喜歡說不能讓孩子輸在起跑線上，自然也不應該讓孩子在科技運用方面與社會脫節。”
本報記者 馮戎 實習生 白龍飛
■鏈接
國華學校，位於武漢市武昌區的一條僻靜街道上，很少被人關注。前幾天，學校的一則“校規”卻引起了網絡的熱議。社會關注點集中在學校教學樓大廳的一個透明盒子裡。品牌繁多、價格不一的手機“尸體”被排列成一行行，供來往師生瞻仰。
國華學校教導主任譚兆勤
在這幾年中，感觸最深的是很多有潛力的學生往往功虧一簣。問題在哪裡？主要集中在手機上，主要平常的表現就是，外面的世界太精彩，他利用手機晚上躲在被窩裡上網，聊天，打游戲，白天就睡覺，上課沒精打採，這樣就保証不了課堂上的質量。
國華學校校長劉邵陽
如果說不是因為對學生的愛，不是因為他們的前途，我們也不會這麼做。這是一個痛下決心的事情，我們也承受心理壓力。
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