5年培養600名文物全科人才——
【深度透視】“人才定制”留住基層文保根脈
5年培養600名文物全科人才——
【深度透視】“人才定制”留住基層文保根脈
在考古發掘現場。
學習文物修復技術。
為游客講解文物知識。
參與第四次全國文物普查工作。
山西，這片底蘊深厚的表裡山河，文物古跡星羅棋布。全省擁有5萬余處不可移動文物，其中古建筑約2.8萬處，全國重點文物保護單位達531處，數量居全國之首。然而，基層文保領域長期面臨人才總量短缺、專業人員匱乏的嚴峻困境，極大地制約了文物保護工作的深入開展。
為破解這一難題，2022年5月，省文物局借鑒本省公費農科生定向培養政策，攜手省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人社廳等部門，共同出台《文物全科人才免費定向培養實施辦法》。同年，文物全科人才培養計劃正式啟動，連續5年面向全省117個縣（市、區）定向培養600名文物全科人才。
“文物全科人才，是山西緊密結合基層文物工作實際需求，依托本科院校進行系統培養，使其全面掌握考古、文物建筑、博物館三大領域專業知識，最終定向輸送至縣（市、區）及以下文物保護事業單位的專業技術人才。”省文物局局長劉潤民介紹，“5年培養600名文物全科人才，他們將為山西未來30年的基層文物保護工作提供強有力支撐。”
這種基層文保人才的創新培養方式，在全國走到了前列。
政策賦能
免費培養帶編入崗
“缺人。”運城市新絳縣文物保護中心主任楊英杰直言，“老一輩逐漸退休，年輕的專業人才選擇回到基層工作的不多，人員數量少、專業知識缺乏是縣（市、區）一級文物保護單位普遍面臨的困境。”
2021年10月，山西遭遇大規模持續強降雨，汾河下游新絳段發生決口，縣裡組織居民連夜撤離。從暴雨來臨那一刻起，盡管新絳縣文保人第一時間沖在文保一線，不是身兼多職、日夜巡護，就是冒雨搶險、蹚水作業，中心14名工作人員面對廣布全縣山野鄉村的725處古建筑，仍然心有余而力不足。
“太少的人承擔了太多的工作。”交城縣文物保護所所長張學斌有同樣的心聲。他告訴記者，現在全所在編人員7人，負責全縣313處文物點的文保工作。這7人年齡都在45歲以上，人員年齡偏大，且文化素養、專業知識相對缺乏。
針對行業面臨的人才需求問題，2022年，山西出台《文物全科人才免費定向培養實施辦法》，提出用5年時間為縣（市、區）及以下文物保護事業單位共計培養600名文物全科人才，重點向省內文物資源豐富的地區傾斜。
“通過實習、實操，使考古方向的學生會發掘遺址、墓葬，編寫發掘簡報﹔文物建筑方向的學生，要掌握建筑測繪、制定修繕方案﹔博物館方向的學生能編寫陳列大綱、布置簡單的展覽，畢業后能勝任相關基層文博單位的工作。”省文物局人事教育處處長劉剛介紹說。
山西大學2023級文物全科生李姝錦在入學前就已“敲定”了工作崗位。去年暑假，她提前進入工作狀態，在家鄉四處奔走，實地開展文物調查。畢業后，李姝錦可獲得事業編制，而守護這些文物，將成為她的“責任田”。
像李姝錦一樣，山西大學在校的232名文物全科生，全部參加了山西省第四次不可移動全國文物普查工作。一群年輕的大學生即將植根家鄉，肩負起文物保護與考古工作的使命。
“你於歷史的幽微處追溯往昔，在遺跡的脈絡中洞察真相，將青春無私奉獻給這片文化厚土，以智慧與汗水呵護文明的熠熠華光，這無疑是人生至高無上的榮耀。”這般激情澎湃的話語，在王梓軒心底播下了熱愛考古的種子，讓他對神秘而厚重的考古領域心馳神往。
起初，面對考古這一“冷門專業”，王梓軒對未來滿心憂慮，陷入了深深的迷茫。直到2022年，山西省重磅推出文物全科人才免費定向培養政策，如同一束強光，照亮了前行的道路，讓他毅然決然地踏上了考古求學之路。
王梓軒邁進了山西大學考古文博學院的大門，光榮地成為首批文物全科專業的新生。與普通大學生不同，他享受著全方位的政策優待：在校期間學費、住宿費、教材費、實習費全免，每年還能領取1000元的生活補助。更令人安心的是，四年學業結束后，他將依據協議，直接進入大同市平城區文物部門工作，獲得事業編制。
“沒有了后顧之憂，全身心地投入到學習中就是我唯一的選擇。”王梓軒滿是喜悅與憧憬地說。
山西大學考古文博學院副院長陳小三介紹，山西大學1978年開始招收考古學專業學生，是全國最早開展考古學本科教育的高校之一。為吸引優質生源，學校將文物全科人才專業納入一本批次招生。去年招生進展非常順利，今年計劃招收106人。
據了解，山西省免費定向培養文物全科人才的舉措，在全國尚屬首例，在全省更是首創。定向培養計劃能夠為縣一級的文物保護單位輸送一批文物保護人才，但如何將這些人才留下來，則是每一個層級要持續解決的問題。
實操立本
構建全科培育新范式
2023年4月，王梓軒和同學們一同前往臨汾市堯都區工地、臨汾市博物館、陶寺遺址、運城市芮城縣坡頭遺址考古工地、運城博物館等地，開啟參觀學習之旅。在坡頭遺址，他第一次看見了正在進行發掘工作的考古現場。
在實習報告裡，王梓軒細致地描繪道：“在一個探方中，完整的陶器正逐漸露出真容，我清晰地看到一個陶罐，還有下半部分仍掩埋在土中的尖底瓶。老師叮囑我們，后續發掘過程中，務必保留陶器出土時的原始形態，及時拍照記錄，不放過任何一個細節……”
“從先民運用泥條圈筑法制作的粗糙陶器，到借助輪盤制作的精美陶器，我深深折服於他們的智慧。在漫長歲月裡，他們憑借雙手，讓泥土化為實用又具美感的器具，這是何等了不起的創造。”王梓軒感慨萬千。
課堂上，王梓軒親自體驗了泥條圈筑法、輪制法制作陶器的過程。一次次嘗試、一次次失敗，他深深感悟到制作陶器需要的細致耐心，既要時刻把控泥的濕潤度，又要精准掌握手部力度。
注重實操性，是文物全科人才培養的關鍵與突出特色。山西大學考古文博學院副院長王小娟介紹，在文物全科人才4年的培養進程中，兩年半側重於理論學習，一年半則著重開展實踐教學。學院計劃將大部分專業課程安排在大一、大二階段，大三時學生們將迎來一整年的實踐課程。
“我們期望通過豐富的實踐教學，助力學生快速成長，使其能夠勝任基層文保工作。一旦發現壁畫脫落、古建傾斜、木構件劈裂等狀況，他們至少能迅速判斷問題所在，並知曉該向哪些部門、哪些專家求助。”王小娟說。
在培養方案的制定上，既注重全面性，又凸顯山西特色。文物全科人才培養方案由山西大學與山西省文物局共同研討制定，單獨編班教學。課程設置涵蓋專業基礎課程、文史哲通識課程，還有針對特定領域的精深課程，以及充分體現山西文物特色的課程。
山西大學還與省內多家文物保護單位、博物館建立了長期合作關系，為學生提供了豐富多樣的實踐基地。在晉祠博物館，學生們參與到古建筑的日常維護與監測工作中，學習如何運用現代科技手段對古建筑進行保護。在雲岡石窟，他們跟隨專業人員進行壁畫修復的實踐操作，了解不同材質壁畫的修復方法和技巧。
“山西作為古建大省，我們精心挑選了幾門與古建筑緊密相關的重要課程，並從社會上聘請實踐經驗豐富的教師授課，期望通過豐富多元的課程，為學生筑牢專業根基。”王小娟表示，除專業知識傳授外，更重要的是培育學生對文物事業的熱愛與敬畏之心，唯有如此，他們未來才能全身心投入文物保護工作，將這份事業做好做精。
為了讓學生對未來的工作環境有更清晰的認知，山西大學還會定期邀請基層文物工作者走進校園，舉辦座談會和經驗分享會。曾經在呂梁市臨縣從事多年文物保護工作的張建文，在分享會上講述了自己在保護一座古老廟宇時所面臨的挑戰。廟宇的木質結構因年代久遠出現腐朽，面臨坍塌風險。由於當地缺乏專業技術人員，他隻能一邊查閱大量資料，一邊向省內外專家請教，歷經數月才制定出可行的修復方案。
“當時要是有專業的人才在，我們就會少走很多彎路，保護工作也能開展得更及時、更有效。”張建文的話讓學生們深刻認識到自己肩負的責任。
攜手共進
凝聚人才孵化強合力
文物全科人才的培養，絕非僅靠山西大學與山西省文物局的努力，而是一場匯聚政府、高校、科研機構與社會各界力量的協同攻堅戰。
為確保文物全科專業教學質量達到一流水平，省教育廳組織資深教育專家與文物領域學者，對課程體系進行反復研討、嚴格審核與精心優化，不僅保証了基礎理論知識傳授的系統性，還著重強化了實踐技能培養的針對性，實現兩者有機融合。例如，定期協調組織跨校學術交流活動，邀請不同高校的知名教授舉辦前沿講座，分享最新研究成果與學術觀點。山西師范大學的歷史文化專家曾受邀到校，為學生深入解讀山西地域文化在不同歷史時期的演變，讓學生對本土文化有了更全面深刻的認知。
在資金保障方面，省財政廳扮演著堅實后盾角色。除全額承擔學生在校期間的學費、住宿費、教材費等常規開銷，還特別設立文物全科人才培養專項基金。這筆專項基金主要用於支持實踐教學基地建設的提檔升級，購置先進的文物檢測、修復與研究設備。例如，為滿足文物數字化保護需求，專項基金撥款為山西大學配備了高精度三維激光掃描儀，用於對重要古建筑進行全方位數字化存檔，為后續的保護與修復提供精確數據支持。同時，基金還為品學兼優的學生提供獎學金，激勵更多優秀學子投身文物保護事業，在校園內營造出濃厚的學習競爭氛圍。
科技部門也積極投身其中，為人才培養注入強大科技動力。省科技廳大力推動科研機構與山西大學開展深度合作，聯合開展一系列文物保護相關科研項目。學生們有幸參與到這些前沿科研項目中，接觸並掌握最先進的文物保護技術。在與省考古研究院合作的一項課題中，學生們運用分子生物學技術，對出土文物的材質成分進行科學分析，從而為文物的保存環境調控與修復材料選擇提供科學依據。在另一項與高校聯合的研究中，學生們借助地理信息系統（GIS）技術，對古遺址的分布規律與周邊環境關系展開研究，為遺址的整體保護規劃提供新思路。
此外，社會力量踴躍參與到文物全科人才培養的事業中。眾多文化企業憑借自身專業優勢，與山西大學共建實習基地。太原市一家專注於文化遺產數字化的高新技術企業，為學生提供了參與實際項目的寶貴機會。在企業實習期間，學生們熟練掌握了數字化建模、虛擬現實展示等前沿技術在文物保護中的應用，將課堂所學理論知識轉化為實際操作能力。一些熱愛文物保護的慈善人士及社會組織，紛紛慷慨解囊設立助學金，幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業。山西本土的一個文化保護基金會，每年資助數十名文物全科專業學生，確保他們不會因經濟原因而中斷學業，讓他們安心學習。
正是各方緊密協作、資源共享，為文物全科人才的成長鋪就了一條寬廣且堅實的道路，構建起了全方位、多層次的人才培養體系。
青春接力
讓基層文保后繼有人
“我痴迷於古建筑獨有的歷史韻味，盼望著畢業后能為家鄉文物保護貢獻自己的一份力量。”談及大學畢業后返鄉工作，運城市萬榮縣的李靜怡滿懷熱忱地說。
19歲的李靜怡家毗鄰全國重點文物保護單位飛雲樓。自幼她便常跟著父親游覽名勝古跡，對家鄉的文物不僅了如指掌，更在心底種下了守護它們的強烈責任感。
文物全科專業的學生們懷揣著濃濃的桑梓情懷，都渴望畢業后回饋家鄉。而基層文物部門同樣翹首以盼，期待他們學成歸來。
去年，臨汾市霍州市有2名學生考入文物全科專業。霍州市文化和旅游局局長馬四玲對這兩位未來的同事充滿期待：“這兩名學生的加入，必將為我們注入新的活力。”
“別小看這一兩名專業人才，他們能發揮的帶動作用超乎想象。”孝義市文化和旅游局黨總支副書記田世升在文物部門深耕20多年，深知人才的重要性。他坦言，目前局裡負責文物工作的團隊雖有十七八位成員，但在文物保護專業人才培養方面亟待加強，現有人員中具備相關學科背景的同事比例有待進一步提升。
有專家預測，若5年內培養的600名文物全科人才能夠穩定扎根基層，將為山西未來30年的基層文物保護工作提供堅實有力的保障。
近期，山西省文物局、山西大學報送的“考古學（文物全科）人才培養讓基層文保后繼有人”項目，成功入選國家文物局文物事業高質量發展十佳案例。這不僅是對山西文物全科人才培養工作的高度認可，更為全國其他地區提供了寶貴的借鑒范例。
如今，走在山西大學的校園裡，時常能看到文物全科專業的學生們圍坐在一起，熱烈討論著考古發掘的最新成果，或是交流在古建筑測繪實踐中的心得體會。他們的眼中閃爍著對未來的憧憬與期待，仿佛看到自己未來在三晉大地的各個角落，守護著那些珍貴的歷史遺跡。
在山西大學的實驗室裡，學生們在老師的指導下，認真研究文物的材質、年代，嘗試運用先進的科學技術對文物進行分析和保護。從古老的青銅器到精美的瓷器，從珍貴的書畫到神秘的竹簡，每一件文物都承載著厚重的歷史，而這些學生正努力成為它們最忠誠的守護者。
隨著時間的推移，這些文物全科人才將逐漸成長為山西基層文物保護工作的中堅力量。他們將用自己所學，為那些歷經歲月滄桑的文物古跡注入新的生機與活力，讓三晉大地的歷史文化遺產在新時代綻放出更加絢爛的光彩。
本報記者王荔
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