父母誰去開家長會？都行，愛最重要

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評論

最近網上流傳一個段子，“初中家長會沒幾個爸爸，高中家長會沒幾個媽媽”。網友們在評論區留下了很多“神回復”：“媽媽們已經氣死了，爸爸抗壓能力比較強。”“青春期的孩子管不動了，爸爸就是去湊數的。”“主要是爸爸臉皮厚，有冠名權的有義務對產品質量負責。”“媽媽一般活不過9年義務教育，對於更難熬的青春期，隻能換爸爸們接班了。”“因為媽媽們都得了結節、乳腺增生、子宮肌瘤、內分泌失調，而且揍不過這個年齡的孩子了，換爸爸上。”
　　日前，省城很多中學迎來期中考試后的家長會。在不同的階段，爸爸媽媽參加家長會的比例是否真有變化？家長會后，山西晚報記者走訪了部分家長和老師。
　　孩子越大開家長會的爸爸越多？
　　太原市民張女士的孩子今年上高一，上周五剛剛參加了家長會。“高中真的不一樣，開家長會的爸爸確實多了。”她也注意到了這個情況，“班裡一共43個學生，來開家長會的爸爸不到20個。雖然還不到一半，但比原來多很多了。”
　　張女士介紹，由於自己工作比較清閑，所以孩子從小到大的每次家長會都是她去開。“從幼兒園到小學，家長會很難看到爸爸的身影。也會有個別爸爸來參加，但媽媽至少佔到90%以上。”從初中開始，爸爸逐漸多起來，“尤其是初三的幾次家長會，來開會的爸爸都比較多”。
　　張女士稱，家長會大多在周五下午開，正好是孩子爸爸每周辦公復盤例會的時間，作為公司重要負責人，他是不能缺席的。太原市民羅先生的情況則不同，他的女兒今年上初三，他本來有空想去參加家長會，但女兒提出，媽媽平時照顧她比較多，更了解自己的情況，還是希望媽媽去。“孩子提出來了，我也尊重她的決定。”羅先生笑著說，“平時管孩子比較少，偶爾和她溝通，也比較嚴肅，看來我以后得多抽時間和孩子多交流。”
　　思想轉變爸爸的參與程度更高了
　　在與老師的溝通中，這一說法也得到了印証。小學老師普遍反映，家長會確實媽媽來得多，有的班級媽媽佔到了五分之三，有的班級佔到三分之二，還有一些奶奶、姥姥等代為參加。到了初中，開家長會的依舊媽媽多，不過爸爸的比例有所增加。擔任初三班主任的劉少娜老師，專門核對了家長會的簽到表，發現到場13個爸爸、26個媽媽。
　　高中班級的班主任普遍反映，爸爸來參加家長會還是挺多的，而且年級越往上，爸爸出現的越多。“高一基本是媽媽來，之后爸爸逐漸多起來，高三時，爸爸參與的會更多一些，差不多能達到一半左右。”正擔任高三班主任的李紅英老師介紹，與幼兒園、小學階段對比，高中的家長會爸爸參與度確實提高了，不過她觀察過學校其他班級家長會的情況，網絡傳言“高中家長會沒幾個媽媽”的說法並不准確，“爸爸再多，基本也超不過一半。”
　　老師們分析認為，小學、初中階段，普遍來說，照顧孩子的生活起居需要更細致，媽媽比較佔優勢﹔到了高中階段，孩子自理能力變強，更多的是要考慮未來發展方向，爸爸相對會更關注時事和高考形勢的變化。再加上家長思想的轉變，現在家庭教育中，大家逐漸意識到爸爸的重要性，很多爸爸會主動參與到孩子的教育中，有時候媽媽也會刻意安排讓爸爸來參加。
　　沒有標准答案要緊的是雙方相互配合
　　爸爸媽媽誰開家長會更好？其實沒有一個標准答案，關鍵在於父母和孩子的溝通以及家庭的教育。
　　其實，有關爸爸參與家庭教育的話題一直很受關注，社會上也不乏“喪偶式”育兒的吐槽，就是指父親缺席孩子教育和成長的一種現象。近年來，父母一方在家庭教育中的缺席，尤其是爸爸的缺席不僅引起學校的關注，而且也引起社會的關注，不少地方甚至還以立法的形式來反對父母在家庭教育中的缺位。
　　《山西省家庭教育促進條例》從2018年9月1日開始實施，其中就指出，父母或者其他監護人是家庭教育的直接責任主體，依法履行家庭教育義務。即使是未成年人父母離異的，雙方應當相互配合，繼續履行對子女的家庭教育義務。
　　心理學認為，母親對孩子的影響主要是孩子能否成為一個獨立的人，而父親則是塑造孩子對生命的看法，關系到人格的形成。“母親既要承擔溫柔、包容的部分，又要做到父親訓誡、嚴厲的部分，柔和剛本身就是沖突的，大多數女性無法兼具，而且這對於孩子而言也會產生一種分裂感。”資深心理咨詢師李倩建議，在對孩子的共同教育上，母親其實應該給孩子“擁抱的愛”，也就是要呵護孩子，教他如何去表達愛與接受愛﹔而父親更多的是要給孩子“放手的愛”，即首先要教會孩子規則與紀律意識，其次要給予孩子學習上的引導、事業上的擔當感與自信心，鼓勵他去開拓與冒險。“爸爸媽媽誰去開家長會不是重點，父母雙方在孩子成長中的投入與分工才是關鍵。”李倩說。
　　對於誰開家長會，老師也沒有明確的要求。“沒有傾向性，不會建議，主要看哪個家長有空。”劉少娜老師說，“不過青春期的孩子，遇到的問題比較復雜，如果認為家庭教育是媽媽的事，媽媽承擔太多、管得太細，累了之后情緒容易失控。爸爸在教育中缺位，會讓媽媽變得身心疲憊，情緒狀態不好，更容易傷害到親子關系其，所以我們倡導父母合作，有商有量地參與到家庭教育中。”