省政府工作報告提出，優先發展教育事業。實施“1331”工程，統籌推進“雙一流”建設。在省政協教育界委員中，多數高等院校的院長、教授又有怎樣的建議？省政協委員、山西財經大學工商管理學院院長衛虎林和山西傳媒學院新媒體研究所所長王涵提出了各自的建議與想法。
衛虎林：提升高校學科競爭力 更好地服務地方經濟
學科是高等學校的生命，學科水平的高低代表了著高校辦學水平的高低。去年年底，教育部學位中心公布了第四輪學科評估結果。總體上看，我省高校的學科建設比上一輪有所進步，但仍存在著一些不容忽視的問題。如何進一步提升山西高校學科競爭力，是省政協委員、山西財經大學工商管理學院院長衛虎林一直思考的問題。
政協委員、山西財經大學工商管理學院院長衛虎林
“總體來講，我省學科建設在全國仍處於下游水平，這一點必須有足夠清醒的認識。”衛虎林說，究其原因，主要是全省高校無一個進入A類學校，整體上學科發展水平差距很大，現有的國家重點學科和認為比較強的一些學科，評估結果並不理想，所謂的優勢學科並不優秀。
衛虎林認為，首先，今后省裡的學科發展支持計劃，學科支持政策要從二級學科轉變為一級學科。其次，本輪評估獲得B級以上的學科，應直接成為下一步重點支持學科，今后不再從二級學科角度進行各種評審。第三、廢止對現有的各類省級重點學科、重點建設學科、重點扶持學科等的經費支持。在學科支持的各類計劃中，加大對人文社會科學學科的支持力度。第四，加大對優秀學科帶頭人的支持與扶持力度。圍繞山西經濟社會發展實際，打造我省優勢與特色學科。通過動態調整，倒逼學校調整學科發展思路，提升學科發展質量。
王涵：在高校設立研究員 推進人才培養和成果轉化
政府工作報告指出，優先發展教育事業，推動雙一流建設，推進“1331工程”建設，也需要高校大力引進人才，這其中，研究員是非常重要的科研及創新力量。
政協委員、山西傳媒學院新媒體研究所所長王涵
“目前高校職稱評審中，隻存在教師和教輔兩個系列。”政協委員、山西傳媒學院新媒體研究所所長王涵說，“如果引進研究員進入高校工作，須按照對應條件進行轉評，而轉評條件中的關於授課課時量要求，教師普通話合格証要求以及科研項目與專業設置的不同步，帶來無法授課等因素，在一定程度影響了目前高校在科研及技術創新過程中對人才的需求，限制了人才引進。”
如何才能打破這一限制？王涵建議，高校引進研究員，設立相應的研究員系列，對高校的科研和教學工作，乃至高校和企業及科研院所的合作。同時，建立更為靈活的人事制度、減少體制給實際工作帶來的鉗制，人才引進工作才能更好地開展。而更多、更適應高校需求的不同類型人才的流入，將更好地推進人才培養、推動科技成果的轉化，成為山西經濟發展更大的助力。
山西新聞網記者 王曉艷
(責編：管理員)
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