振興縣中更好服務鄉村學生
振興縣中更好服務鄉村學生
3月5日，在十四屆全國人大三次會議的首場“部長通道”環節中，教育部部長懷進鵬表示，今年我國將推出“國家縣中振興行動計劃”，把縣中作為教育優質均衡發展的重點突破點，優化學校布局、強化師資配備，使縣中更好服務鄉村學生。
今年的政府工作報告提出，加快建設高質量教育體系。具體包括：加強義務教育學校標准化建設，推動義務教育優質均衡發展，擴大高中階段教育學位供給等。縣域教育的發展狀況，直接影響著當地學生接受優質教育的機會。隻有加大對縣中建設的投入，改善辦學條件，提升教學質量，吸引優秀教師扎根縣中，實現教育資源在城鄉之間的均衡配置，才能使縣中底子厚、底氣足，更好服務鄉村學生。
近年來，受人口流動、城鎮化加速等因素影響，縣中面臨優質生源和優秀教師“雙流失”的現象，導致縣中教育質量下降，進一步加劇人口外流和區域發展滯后。在一些縣城，部分學生為了上好學，前往外地求學，家長跟著租房陪讀，有的家庭甚至為“學區房”傾盡所有，極大地增加了家庭的經濟負擔。
縣中興則縣域教育興，縣中強則全縣民心安。縣中在推進教育高質量發展和鄉村振興戰略中承擔著重要使命，寄托著一域民眾對享受更好教育的美好期盼。有感於此，全國人大代表庹慶明說，“縣中振興”需要進一步加強縣中布局，優化教師隊伍結構，擴大面向縣中的定向師范生培養規模。政府部門要加強監管，嚴格執行規范招生，嚴禁跨區域掐尖，強化師資保障，提高縣中教師待遇，遏制優秀學生、教師資源的單向流動，重塑縣域教育良性生態。
民之所盼，改革所向。在推進縣中振興的實踐中，我省神池縣推行集團化辦學，組建了神池縣中學教育集團，推進“名校長治校”，實行“四校一體、集團運行、統一管理、資源共享”模式，大量學生回流到本縣就讀高中，優生留縣就讀比例增加，闖出小縣城高中振興新路徑。作為振興縣中的關鍵一環，政府應加大對教育資源薄弱地區和學校的扶持力度，縮小縣中和城區高中在硬件設施、信息化水平等方面的差距，通過建立教育聯盟、開展校際合作等方式，幫助薄弱學校提升教學質量和管理水平，讓縣中學子也能享受到優質的教育資源。
保縣中，強縣中。實踐証明，特色辦學是吸引孩子在家門口上學的有效手段。多年來，晉中市通過引導和扶持，探索形成了特色化多樣化的辦學模式，太谷二中、經緯中學、平遙三中各有所長、競相綻放。當下，新高考改革深入推進，倒逼加快育人改革步伐。要以職普融通拓寬學生成長成才通道，鼓勵縣城中學結合地方文化、產業需求，推行“文化+技能”雙軌培養模式，開發完善特色課程，探索多元化人才培養路徑，為學生提供更多的發展選擇，以特色優勢吸引生源和資源，打破“虹吸效應”的束縛。
讓更多縣中辦好辦強，是群眾最迫切的願望。補短板、建機制、保質量，加大教育投入，優化資源配置，強化隊伍建設，營造良好生態，激發辦學活力，縣中就有望走出困境、走向振興，為縣域學子提供更優質的教育，也為縣域經濟的發展注入源源不斷的動力。
李慧勇
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