加速科技成果從“書架”走向“貨架”
加速科技成果從“書架”走向“貨架”
如果說“從0到1”代表著科技創新的原始突破，那成果轉化進入市場就是“從1到無窮”的路徑演進。省科技廳近日發布《關於在晉創谷創新驅動平台加快落實科技成果轉化“三項改革”的通知》，要求山西大學、太原理工大學、中北大學、太原科技大學4所高校，對入駐晉創谷的團隊或企業加快落實“三項改革”政策舉措。
黨的二十屆三中全會《決定》提出，“允許科技人員在科技成果轉化收益分配上有更大自主權，建立職務科技成果資產單列管理制度，深化職務科技成果賦權改革。”在晉創谷創新驅動平台加快實施“三項改革”，有助於吸引高校更多優秀科研團隊和科技型初創企業入駐晉創谷，推動科教資源優勢轉化為新質生產力。加快推動更多科技成果走下“書架”、走上“貨架”，需要打通轉化路上的“堵點”“卡點”，不斷提升創新體系整體效能。
“願轉”先要“能轉”。高校教師是科技成果產出的重要來源，但高校職務科技成果轉化面臨一些掣肘。“三項改革”允許試點高校教師的職務科技成果到晉創谷轉化，不再納入國有資產管理體系。對以作價入股等方式轉化職務科技成果形成的國有資產，其減值及破產清算等處置，由試點高校自主決定，不納入國有資產保值增值管理考核范圍。這項改革旨在鼓勵試點高校，圍繞全省重點產業鏈關鍵核心技術，立足優勢學科和團隊，遴選優質科技成果在晉創谷落地轉化。
“能轉”還要“敢轉”。以制度添保障，激勵科研人員大膽試、大膽闖，蹚出科技成果轉化的可行路徑，才能破解“不敢轉”難題。“三項改革”提出，建立符合技術轉移轉化工作特點的專門人才評價制度，以能力、業績和貢獻評價人才。面向經濟主戰場，開展新技術概念驗証、中試熟化、產業化工作的教師，可按照分類評審要求，納入“社會服務與科技成果應用推廣型”參加職稱評審，重點評價其科技成果轉化取得的經濟、社會和生態價值。這些舉措有助於拓寬高校技術轉移人才職稱通道，培養、吸引、凝聚一批優秀技術轉移人才，推動優秀科技成果落地山西。
“敢轉”還得“會轉”。對許多科研人員來說，科技成果轉化是一個全新領域，不可避免會面臨新問題新挑戰。破解“不會轉”難題，提高轉化效率，是推進科技成果轉化的題中應有之義。“三項改革”允許試點高校橫向結余經費出資科技成果轉化，所形成的國有股權納入職務科技成果單列管理范圍，相關資產處置等事項由高校自主決定，不審批、不備案。對科研人員用橫向結余經費出資科技成果轉化的，科研人員可與學校約定一定分配比例。隻有堅持敢闖敢試，不斷為科技成果轉化保駕護航，才能讓科技成果轉化工作少走彎路、順利開展。
科技成果的價值在於運用。暢通科技成果轉化從“書架”到“貨架”的路，要進一步瞄准科技創新和產業創新融合這一目標，推動各項改革舉措同向發力、形成合力，持續讓科技之花結出更多產業碩果。
郭艷
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