主流媒體 山西門戶
山西新聞網不良信息舉報：0351-4281485
主流媒體 山西門戶
產學研協同創新人才培養機制
習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中明確指出，高校要“著重培養創新型、復合型、應用型人才”，這為高等教育人才培養工作指明了方向。
個體在內部動機的強烈驅動下主動學習，才能更好地認識自己的學習需求和學習優勢，從而實現個性化學習，提高學習的有效性，並對知識和技能產生個性化的深度領悟，最終發展為創新型人才。
習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中明確指出，高校要“著重培養創新型、復合型、應用型人才”，這為高等教育人才培養工作指明了方向。
自我決定理論認為，個體是積極向上的，具有自我實現、自我成長的需要，個體具有自主、勝任、歸屬等三項基本的、與生俱來的心理需要，這些基本需要的滿足能夠顯著增強個體的內在動機。
培養具有獨創精神和能力的創新型人才，需要著力培養個體強烈的內部動機。個體在內部動機的強烈驅動下主動學習，才能更好地認識自己的學習需求和學習優勢，從而實現個性化學習，提高學習的有效性，並對知識和技能產生個性化的深度領悟，最終發展為創新型人才。
建立系統化的人才培養機制需要轉變適應科目考試要求的知識傳輸，建立系統化的人才培養觀念，充分整合高校、企業、社會的多方資源，系統構建滿足學生上述三種基本需要的學習環境，充分實現對個體成長差異性的尊重，在學習方向、學習內容、學習方式、學習進度等方面給予學生充分的自主空間，滿足自主需求﹔在充分激發學生內部動機的同時，構建學生個性化成長所需的學習資源庫，通過任務難度與學習能力的科學匹配增強學員的自我效能，從而滿足勝任需要﹔構建個性化的學習輔導及實踐鍛煉平台，從全面發展的角度給予學生充分的成長關注和輔導支持，滿足歸屬需要，有利於構建更加符合人才成長規律的創新型人才培養機制。
科技和互聯網的迅速發展空前地擴展了個體獲取知識的渠道。互聯網連接著個體所需的一切學習資源。基於人工智能融合互聯網資源，構建系統融合的學習資源體系，在資源庫中用科學的知識圖譜表述復雜的知識體系，實現概念與邏輯的靈活分解和組合，根據不同的學習需求生成相應的鏈網式學習任務，靈活匹配不同學習基礎和學習需要的學員，適應個體差異化的學習需求，使個體能夠快速找到符合自身最近發展區的學習資源，從而開展個性化、針對性的有效學習，可有效提升個體的學習效能，進一步強化學習動機，從而形成良性的學習過程。
當前互聯網上有著免費的精品資源共享課、知名大學公開課等，也有大量企業匯集的付費課程以及分散在知乎等互動平台上各類學習資料，還有可以通過網絡聯系的企業、高校、科研院所的優質人才資源。但大多數網民不具備辨識和獲取這些資源所需的信息素養。
依托人工智能匯聚網絡學習資源，建立多渠道供給，多途徑獲取，個性化匹配的綜合學習資源平台，輔以相應的實踐平台和輔導學習方案，有利於減少基礎教學領域的傳統教學活動，釋放教育資源滿足個性化學習輔導的需要，並在大數據和人工智能的幫助下為個體提供個性化的學習支持，為創新型人才的培養打造更加靈活、豐富的學習環境。
建立符合個體內在學習和認知發展需求的系統性實習實訓體系，使實習實訓由個體主導，基於個性化的學習需要，基於目標導向、問題導向或學習項目導向，提供自助式、組合式的實習實訓方案，最大程度尊重個體認知發展的差異性，可有效提升實習實訓的針對性，切實強化個體綜合素質，使個體能夠更好地滿足復雜多變的社會生產需求。
實習實訓體系的建立需要政府、高校、企業、社會等多元主體的共同參與，構建系統關聯、分散布局、靈活組織、規范認証的基地體系，通過科學的實習實訓方案實現資源的有機聯接，為個體的實踐提供科學的教育心理學支持和權威的評價和認証體系督導。
在大數據的支持下，建立人工智能+人工輔導的個性化學習輔導體系，全面關注學生的個性化輔導需求，人工智能主要分擔知識點的分解、闡釋和輔導，人工輔導主要關注個體學習動機、元認知等方面的輔導需求，側重於激發學習動機、穩定學習狀態、破解學習瓶頸等需要情感支持和復雜分析能力的個性化輔導，通過智能互動和人工互動有機結合的形式，充分滿足學生的個性化學習輔導需求。
個性化學習輔導體系要充分運用人工智能、大數據以及基於5G網絡的VR、AR技術，構建專職教師、自由職業者、公益教育者等多元主體參與，分層次准入、市場化匹配、學生自主選擇的開放式輔導體系。多元主體參與提供豐富多樣的輔導﹔分層次准入實現對輔導人員的評價分類，認証監督﹔市場化匹配和學生自主選擇提高輔導的針對性與有效性。
上述基於自我決定理論視角下的創新人才培養機制需要政府主導，學校推動，企業參與，社會支持，多元力量共同構建。
習近平總書記在致國際人工智能與教育大會的賀信中強調：“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新，充分發揮人工智能優勢，加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。”進一步指明了教育改革的方向和路徑。社會各界應積極行動起來，凝心聚力，在創新人才培養機制的探索方面作出更多有益的嘗試，積極構建適應新時期國家發展需要的創新型、復合型、應用型人才培養機制。（作者單位：趙飛虎為中北大學，張艷為山西中北國家大學科技園某入駐團隊負責人，裴秀芳為山西省教育科學研究院）
本文系山西省教育科學“十三五”規劃“1331工程”研究專項課題研究成果，項目編號：ZX-18045〈晉教科規辦函【2018】4號〉。
趙飛虎 張艷 裴秀芳
山西日報、山西晚報、山西農民報、三晉都市報、良友周報、山西經濟日報、山西法制報、山西市場導報、百姓生活資訊所有自採新聞（含圖片）獨家授權山西新聞網發布，未經允許不得轉載或鏡像﹔授權轉載務必注明來源，例："山西新聞網-山西日報 "。
山西新聞網版權咨詢電話：0351-4281485。如您在本站發現錯誤，請發貼至論壇告知。感謝您的關注！
凡本網未注明"來源：山西新聞網（或山西新聞網——XXX報）"的作品，均轉載自其它媒體，轉載目的在於傳遞更多信息，並不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
