線上自習室走紅
線上自習室走紅
進入九月，隨著開學季的來臨，研究生入學考試、國家公務員考試、大學四六級考試等也進入了備考沖刺期，一種新型學習平台——線上自習室，在備考人群中受到熱捧。眾多學子進入各類線上自習室，通過直播連線或線上打卡等方式，與網友相互監督進行學習，從而營造出濃厚的學習氛圍。這種新興的學習方式真的能有效提升學習效率嗎？學習的實際效果如何？線上自習室在實際運行中，會不會出現什麼問題？9月初，記者對此展開採訪。
多樣形式營造學習氛圍
線上自習室創新不斷
近年來，隨著升學和就業壓力的增大，無論是在校學生還是在職人群，對自習場景的需求非常強烈。據艾媒咨詢發布的《2023—2024年中國付費自習室行業發展現狀與消費趨勢調查分析報告》，預計2025年國內付費自習室用戶規模有望突破1000萬人。
得益於移動互聯網以及網絡直播技術的發展，繼線下自習室火爆之后，形式多樣的線上自習室同樣遍地開花。以抖音平台為例，用戶檢索“自習室”后可以進入自習室頻道，其中充滿了各種以“自律”“學習”為關鍵詞的直播間，用戶點擊進入之后可以進行連麥，直播自己的學習畫面，並實時顯示學習時長。這些直播間大多都要求連麥成員調為靜音狀態，並不能用特效遮擋自己的學習狀態，以達到營造學習氛圍、互相督促學習的目的。
除了直播連線這種形式，記者在手機應用商店檢索“自習室”，可以看到大量相關App，大致可以分為兩類：一類是以番茄ToDo為代表主打時間管理和學習計劃的產品，這類App沒有太多社交功能，所謂自習室就是建立一個學習小組，開始自習后會將手機鎖定，幫助用戶遠離手機、專注學習，並在自習結束后顯示小組成員的學習時長排名﹔另一類是以CoStudy為代表主打學習社區的產品，這類App營造了一個虛擬校園環境，用戶可以按照地區或學習內容等分類進入不同自習室，在自習一定時長后可以獲得虛擬貨幣，用來購買人物裝扮等虛擬物品，社區內還設有留言板、小紙條等功能實現用戶交流。
“對於自制力較差，在現實生活中又缺少學習伙伴的人，線上自習室確實在一定程度上可以滿足他們的需求。當學習者看到他人也在努力學習時，往往會產生一種競爭意識或群體動力，從而激勵自己更加投入。”山西省社科院副研究員薛平認為，線上自習室也存在一些局限。線上環境很容易在學習過程中受到各種社交信息的打擾，而且用戶之間提供的情緒價值在短時間內可能有助於緩解壓力，但長此以往，容易讓人過度依賴他人，削弱獨立解決問題的能力。
反饋機制增強學習體驗
線上促學策略多樣
線上自習室看似花樣繁多，其實本質上是為用戶營造一種學習氛圍，培養自律的學習習慣。通過瀏覽用戶反饋，記者發現它與線下自習室最大的不同，就是能把學習過程量化，讓學習者更容易獲得正面反饋。
“其實線上自習室並不是線下自習室的替代品，它更適合作為一種補充，線下自習室提供安靜的學習環境，線上自習室用來統計學習數據和隔離社交軟件。”在太原工作的趙雅琪，正利用業余時間備戰研究生入學考試。“我是個‘社恐’，不喜歡和陌生人打交道，尤其在學習這種需要專注的事情上。我會在線上自習室找到在職備考的伙伴，互相監督學習，每天下班后去線下自習室學一段時間。這樣既沒有什麼社交壓力，也不會因為獨自備考感到孤獨。每個月通過可視化數據復盤自己的學習，一方面很有成就感。另一方面也給下一階段學習計劃的制定提供了幫助。”
僅靠自律還是無法專心學習怎麼辦？一些線上自習室還提供了有償督學服務。記者了解到，目前市面上主流付費視頻監督自習室價格約為每天5元，用戶可協商按天付費或包月督學，部分自習室的管理者還會根據用戶打卡天數返回一定數額的紅包作為“獎勵”。在付費后，自習室管理員會詢問用戶學習計劃與時間安排，隨后邀請用戶進入指定自習室，要求用戶打開攝像頭以便接受監督。此外，一些線上自習室還會提供電話叫醒、心靈樹洞、背誦檢查等服務，用戶可以根據自身需求選擇。
“線上自習室的一些新功能確實為學習增添了趣味性，通過打卡和排行榜等機制激勵學習者保持動力。然而，如果學習者過度關注這些外在的表現形式，可能會陷入表面功夫的競爭中，偏離學習的真正目的。這種形式化的學習行為不僅容易讓人產生焦慮，追求虛假的成就感，還可能導致學習效果不佳，反而失去了使用這些工具的初衷。因此，學習者應當更注重內在學習動力的培養。”薛平表示。
社交屬性增強引發爭議
部分自習室有些變味
在線上自習室蓬勃發展的過程中，也橫生出一些亂象。其中較為突出的一點就是部分線上自習室社交功能大行其道，背離了設計初衷，甚至出現了一些低俗信息和廣告營銷內容。
“我用過一款App，剛開始界面還是很干淨的，功能簡單，學習氛圍好。但后來出現了樹洞、計時聊天等和學習不相關的功能，時不時遭到大家的吐槽。再后來界面大改版，新的首頁就像個短視頻平台界面，很多人發自拍照、美食分享、電視劇等內容，看起來也缺少嚴格的審核，這個App不少用戶都是未成年學生，很難想象會對青少年造成什麼不良影響。”趙雅琪提及自己曾經卸載過的一款線上自習室App，表示有些憤慨。
記者在某款線上自習室App設置的“活動區”中發現，用戶可以模擬進入酒吧、餐廳等場景，進入聊天室與其他用戶閑聊。在聊天室中，用戶以學習時長換取免費聊天時長，或以充值代幣的方式付費購買虛擬食物，實為換取更久的聊天時長。這些以酒吧、餐廳為場景的聊天室，同樣由用戶建立經營。用戶可以選擇聊天室可容納人數、到“食品工廠”進貨以供聊天室銷售。這樣的線上自習室App搖身一變，成了一款經營小游戲。
在一些線上自習室App的評論區，不乏用戶的吐槽。“我來這是學習的，不需要換裝游戲，總是推出些沒用的功能。”“刷短視頻我可以去抖音，不用進自習室刷。”“總是能收到騷擾信息，不想用了。”
“線上自習室平台向社交功能靠攏，雖然有利於用戶迅速增長，提升用戶的活躍度與黏性，但對於一款主打學習氛圍的App，這樣與自習室用戶追求安靜、認真、專注的需求相悖，長期看是會丟掉大部分用戶的，更何況還會產生一些法律風險。”薛平對線上自習室的野蠻生長表示擔憂。
本報記者馮思泉
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