教師開直播拍視頻，你怎麼看
教師開直播拍視頻，你怎麼看
近年來，隨著平台經濟的蓬勃發展，一些教師從事起運營短視頻賬號、開設網絡直播的副業，甚至在工作時間內直播、接受打賞。其中一些視頻在知識傳播、教育均衡化、溝通家校關系等方面發揮了重要作用。然而也有個別教師拍視頻、做直播的行為，動機比較復雜。對此你怎麼看？
甲方
@青石流年：教師通過直播和視頻平台能夠將知識傳播到更廣的范圍，特別是一些偏遠地區的學生，他們可以通過這些渠道接觸到優質的教育資源，一定程度上實現教育資源的均衡。
@星光拾夢者：一些大學老師將自己錄制的課程放在社交平台上，使得部分冷門知識得以廣泛傳播。這種做法不僅能夠激發更多學生對這些領域的興趣，還能推動相關學科的發展和普及。
@流雲輕語：教師通過視頻記錄學生的學習和成長過程，不僅為學生留下了寶貴的回憶，也讓家長更直觀地看到孩子在校期間的變化和進步，增強了家長與孩子之間的互動和理解。
@雨后雲雀：通過直播和視頻，教師可以塑造個人品牌，擴大個人的社會影響力。這不僅有助於教師個人發展，也有助於提升公眾對教育工作的認同和支持。
乙方
@墨韻先生：部分教師在直播中接受打賞或售賣商品，可能會讓公眾對教師的職業形象產生負面看法，認為他們更關注個人利益而非教學本身，這可能損害教師群體的整體形象。
@銀河漫步：過度關注網絡流量和粉絲數量，可能會讓老師分心，影響教學本職工作。教育應該回歸課堂，如若被網絡名利所左右，則會失掉初心。
@晚風：有的老師在未經學生和家長同意的情況下，把課堂和學生的畫面拍到網上，侵犯了學生肖像權和隱私權，這種行為應該被禁止。
@雲間燕：教師在直播和視頻中表現出的個人風格或形象，可能與傳統的師生關系模式產生沖突。學生可能會更關注教師的“網絡紅人”身份，而忽略其作為教育者的權威性和專業性。
本報記者馮思泉
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