赴西部支教　與孩子們雙向奔赴共同成長

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　　用腳步丈量祖國大地，將足跡拓印在西部高原的熱土，行走在鄉間小道隻為給孩子們帶去更多歡笑，以實際行動踐行黨對青年的囑托，在奉獻實踐中堅定初心與選擇。
　　日前，山西晚報·山河+記者走近中國大學生自強之星、山西青年五四獎狀集體榮譽獲得者、太原理工大學學生郭軒甫，傾聽他的故事。
　　為了一個孩子的求學夢　支教結束后再次奔赴青海
　　2023年3月17日凌晨，太原理工大學研一學生郭軒甫坐著疾馳的高鐵，再次踏上前往青海省循化撒拉族自治縣的旅程——剛結束支教不久的他，得知一名學生正面臨輟學的困境，他想要趕去勸導家長。
　　如今，經濟負擔已經不再是制約學齡兒童接受義務教育的主要障礙，推動思想觀念的同步更新成為西部農村教育工作在過去一段時間裡的重要任務。當孩子一時成績不理想，家長便希望其輟學回家學手藝或打工，保學控輟的綜合聯動便會迅速為學生的未來而不懈奔走。這戶家庭幾乎是全村唯一一戶在上學問題上仍有顧慮的家庭，他在支教期間就經常來到這裡家訪，已經成為這家的“常客”。但是，這一家人沒想到，支教已經結束了，還會再次看到這個年輕人的臉。郭軒甫后來回憶道：“當時我推開門直接走進院子，學生和家長都愣住了，久別重逢，他們既高興也感覺到不可思議，后來學生描述當時的感覺——‘以為是在做夢’。”
　　夕陽西下，安靜的院子裡炊煙裊裊，羊咩咩地叫著，桌上的蓋碗茶散發出陣陣清香。不需要太多言語便可明晰來意，那是一種彼此都不願戳破的默契，大家圍坐在院子裡嘮家常，郭軒甫講著大學生活的精彩和大家畢業后的發展，學生的爺爺也在旁邊對學生的父親說：“你看人家非親非故的都專門這麼遠跑過來！”學生坐在一旁不語，學生的父親埋下臉頻頻點頭。郭軒甫在天黑前趕著最后一趟公交車離開了村子，臨上車前學生塞給他一把糖，站在路邊久久沒有離開。在鄉間小路顛簸著，車裡的噪音震耳欲聾，但離別又總是悄無聲息。
　　后來在當地服務的支教團志願者告訴郭軒甫，在他到之前校長和村支書就已經在做工作，他走后也陸續有老師到那名學生家裡溝通，學生的家長已經下定決心繼續讓孩子讀下去。能夠參與到這場共同的托舉中，郭軒甫感到很值得，哪怕只是為了一個人。每一個學生都是獨一無二且珍貴的，都值得傾盡全力去守護——這，是所有合格支教志願者所踐行的信念，並且永遠都是進行時。
　　用腳步丈量初心　以陪伴點亮山鄉課堂
　　剛到高原上時，面對連綿群山，郭軒甫決心要在這一年裡做一番無悔事業，但從何著手呢？他向支教團的伙伴們提出了建議：調查研究！於是一群青年利用周末的時間走出辦公室，走到田間地頭去，坐在炕頭上和學生家長交流交心，組織留守兒童學生打造“籃球夢之隊”……在歡聲笑語的陪伴中，學生們從心底接納了這些外面來的“小老師”，這份陪伴也成為在教室裡無法給予孩子們的心靈支持。
　　回到崗位上，郭軒甫根據走訪中的感悟，在教學中加入更多幫助孩子們啟迪夢想的教學，讓每個孩子都講講自己的夢想是什麼﹔同時聯系太原理工大學的師生與孩子們互通書信，在書信中講述大學的校園如何美麗。對於成績不好、調皮搗蛋的學生，他也不是一味批評，而是剛柔並濟，既明確作為學生所必須要遵守的紀律，也會耐心地詢問學生內心深處的困惑，像朋友一樣為學生們驅趕厭學情緒。
　　對於一些家庭情況較為特殊的學生，郭軒甫會時常去他們家裡坐坐，周末帶著他們一起玩耍，在他眼裡，與其說這是一種付出，不如說是心靈的雙向奔赴。在母校的大力支持下，太原理工大學研究生支教團還多次組織了學習用品捐贈，為孩子們的學習提供助力。他還在文藝演出策劃、計算機辦公技能培訓、校園值班巡檢等工作中日復一日地踐行著最初的信念——在每件小事中踏踏實實、問心無愧。
　　一年的支教時光悄然流逝，帶著對壯美山河、淳朴鄉親的不舍，他離開了那片熱土，但在那所不算大的鄉鎮學校所發生的故事卻在他心裡打下深深的烙印，成為他錨定人生價值的重要坐標。
　　從校園追光者　到社會踐行者的成長之路
　　大一剛入學時，郭軒甫就遞交了入黨申請書，從那一刻起他便用行動踐行初心。在班級競選中他用真誠打動大家成為班長，畢業時，全班三分之一的同學升學至985高校繼續深造，他也獲得學年度獎學金3次、太原理工大學“校長獎學金”1次，學習成績達到保研標准。
　　校園亦是他初探社會責任的舞台。第二屆全國青年運動會在山西舉辦時，郭軒甫主動申請加入太原理工大學志願者隊伍，因出色的表現被大賽組委會評為“志願者之星”。全面成長的背后，亦是在為服務社會打牢基礎，工作能力的積累、體能精力的訓練和一份一直沒有放下的初心成為他在青藏高原上形影不離的“搭檔”。
　　在西部支教的一年裡，他利用課余時間查閱縣志、走訪調研，在太原理工大學老師和支教團伙伴的支持下撰寫萬余字調研報告。返校后又主動請纓凝練經驗，與團隊成員共同斬獲中國研究生創新實踐大賽一等獎，為推廣支教服務模式創新積極探索。2023年3月從青海再次返校后，他意識到支教結束不等於使命達成，於是在全國青年馬克思主義者培養工程和太原理工大學的支持下，又多次前往青海開展調研實踐，並積極聯絡師生好友為在調研中遇到的追尋夢想的孩子們提供一對一資助，其中一名身患殘障的受資助學生在今年中考取得全縣前一百名的優異成績，這份資助仍會繼續伴隨孩子走得更遠。
　　聊起實踐調研的見聞，郭軒甫提到印象最深的一戶家庭：孩子的父親身患尿毒症9年，母親辭掉了工作在丈夫身邊照顧了9年直到丈夫去世，家裡的兩個女兒都在上學，大女兒已經讀到了初二。除了國家保障資助之外，孩子很懂事，每年都能拿回獎狀和獎助學金，這都給了一家人堅持下去的信心和勇氣。這個孩子對郭軒甫說：“我的夢想是考上大學，將來當一名老師，幫助更多人……”這種在困境面前自強不息、逆勢向前的故事，郭軒甫還見到許多，他認為他有責任將這些故事講給更多人聽，這亦是一種幫助和參與。
　　郭軒甫的成長軌跡，恰是當代青年讀懂中國的生動注腳。從書齋裡的理想主義到田野間的實踐覺醒，他深刻體悟到：個人的每一步跨越，都離不開時代土壤的滋養﹔青春的每一份閃耀，都根植於群體同行的力量。當更多青年像他一樣，在泥土裡讀懂“同伴”二字的分量、在奉獻中理解“家園”二字的深意，便會在與時代同頻共振中，讓青春的足跡印刻在民族復興的征程上。這，正是成長的真諦——以理想為帆，以實踐為槳，讓個人“小我”融入共同的“大我”，在托舉時代的同時，書寫屬於自己的無悔華章。