忻州師范學院開展“斷舍離”活動，歷時三年推進的“一站式”學生社區建設成果顯著
陽光照進宿舍，也照進了心靈
忻州師范學院開展“斷舍離”活動，歷時三年推進的“一站式”學生社區建設成果顯著
陽光照進宿舍，也照進了心靈
摘掉床帘后的宿舍寬敞整潔。
文創站裡陳列的學生作品。
在職業規劃指導站，同學們聚在一起，分享經驗。
同學們在社區書屋裡讀書。
志願服務之家的志願者在進行工作安排。
新學期伊始，忻州師范學院的學生宿舍裡掀起了新一輪“斷舍離”——懸挂多年的床帘全部消失了。原本被布帘遮擋的床鋪徹底敞開，陽光透過窗戶洒滿房間，宿舍亮堂了，同學們的心也跟著敞亮了。這一變化背后，是學院歷時三年推進“一站式”學生社區建設成果的縮影。從拆除床帘到優化宿舍功能，從個人空間到集體生活，一場關於學生成長與社區治理的探索正在這裡展開。連日來，山西晚報記者走進忻州師范學院，進行了採訪。
“斷舍離”，清理了閑物，收獲了陽光
“整理出5件閑置衣物、幾本用完的草稿本，還有舊杯子和發飾……原來我的‘家當’這麼多！”忻州師范學院生物系2302班的張念閣同學笑著說。開學初，學校發起的“斷舍離”衛生大掃除活動覆蓋了所有宿舍，在學生樓長、宿舍長的帶領下，同學們清理出大量閑置物品：過時的衣物、破舊的鞋子、變形的衣架，甚至過期的化妝品。
生物系2301班的王雅瓊坦言：“以前總覺得東西留著有用，現在明白精簡生活才能帶來效率。”她淘汰了舊物，補充了新用品，宿舍、床鋪面貌煥然一新。而2307班的小趙則對化妝品進行了“大掃除”：“過期的直接扔，還能用的送朋友，剩下的網賣。現在洗漱省時多了，也提醒自己以后更要理性消費。”
“斷舍離”大掃除之后，所有的宿舍都有一個明顯的特點：懸挂在床鋪上的床帘“摘掉”了，宿舍生活變得更加豐富多彩。忻州師范學院教育系大二在讀學生劉儒昕說：“沒了床帘，宿舍採光都變好了，整個宿舍亮堂堂的，心情也跟著更陽光。”同樣是教育系的王榮說道：“拆掉床帘不僅讓空間整潔，空氣流通，流感高發季還能減少細菌滋生，對健康也有益。”
活動結束后，宿舍檢查顯示，雜亂角落變得井然有序，學習和生活環境顯著提升，安全衛生達標率從72%躍升至98%，學生滿意度達91.8%。
全部摘掉床帘，個人隱私也能保障
“記得上學期末拆床帘的那天，我差點兒哭了。”生物系2206班的小楊回憶道，“床帘是我的‘安全屋’，沒了它，少了份私密，感覺整個人都暴露了。”然而，抵觸情緒很快被新變化沖淡：“直面個性與差異，現在和室友交流多了，關系更親密，連矛盾都少了，干淨舒適的宿舍不僅能讓我們的生活更加愜意，還能提升我們的學習效率和生活質量。”
生物系2306班的小馬同學則用“被迫自律”來形容變化：“以前拉上床帘就能睡懶覺或熬夜打游戲，現在室友動靜聽得一清二楚，相互影響，隻能早睡早起。”他笑稱，作息規律后，自己開始晨跑鍛煉，熬夜習慣也改掉了，生活學習更加健康有序。
對於生物系2303班的袁媛來說，拆床帘帶來了意外的學習動力：“宿舍光線充足，抬頭就能和室友互動討論問題，大家組隊學習，效率翻倍。”數學系梁如夢感嘆道：“現在抬眼就能討論課題，我們宿舍組隊拿下了大學生心理與行為在線實驗精英賽全國二等獎！”而2304班的李曦彤更關注衛生：“沒有床帘遮擋，打掃輕鬆多了，宿舍明亮，床鋪整潔，大家互相監督，環境提升了一個檔次。”
在忻州師范學院，女生比較多，隱私保護問題尤為敏感。針對部分同學擔憂的“床帘拆除后如何保障個人隱私”，學校通過制定《宿舍隱私公約》和加強隱私保護德育等“制度約束+文化引導”的策略，引導學生和室友溝通隱私界限，協商換衣、通話等私密行為的“隱私時段”，積極調整心態，正確認識集體生活空間中的有限隱私環境，必要時通過使用眼罩、降噪耳機等營造個人沉浸空間，既保持宿舍通透、開放，又為同學們打造了“私密”的空間，讓學生在享受集體生活的同時，也能守護屬於自己的小天地。
“床帘拆除不僅是物理空間的開放，更是心理隔閡的消除。”生物系專職輔導員白瑞峰表示，“學生們從‘獨居’轉向‘共建’，不僅學會了包容與協作，更學會了交際和自我表達，這正是集體生活的意義。”
宿舍從“睡覺的地方”變學習的空間
摘掉床帘，只是忻州師范學院“一站式”學生社區建設的開篇。2022年冬季學期起，學校將“一站式”學生社區學生自我管理模式創新改革作為立德樹人的實施路徑，打造“三全育人”生態圈，堅持以學生為中心，畫好“一站即達”同心圓。
“過去宿舍只是睡覺的地方，現在成了‘一站式’社區的核心。”忻州師范學院學生工作部負責人介紹，學院將22棟公寓樓改造為多功能社區，宿舍樓配備黨團活動中心、心靈驛站、文化書屋、就創指導等8大功能區，公寓區連廊則被打造為“家門口的24小時智慧自習室”，提供1000余個考研座位。與此同時，建立學生黨員和學生干部為骨干的學生民主監督組織，形成樓長—層長—宿舍長三級學生組織，積極主動參與學生公寓管理和服務，提升了學生的自治能力和水平。
通過“一站式”學生社區學生自我管理機制，將學生日常管理碎片化的部分粘合在一起，尤其是加強了學生負責人與全體學生聯系的朋輩關系和緊密度。教育系專職輔導員王瑋舉例：“學生在宿舍討論學習，在連廊書桌寫策劃案，宿舍樓下的輔導員工作室可以隨時提供心理輔導和職業規劃，同學們自我管理、團隊協作的能力在逐步加強。”
生物系2303班的郭同學深有體會：“以前在宿舍寫策劃案總被打擾，現在連廊自習區安靜又便利，還能跨專業交流。”“社區書屋是我的‘寶藏’！”生物系2302班萬同學說，“這裡比圖書館近，比宿舍安靜，文學書、專業書隨手可取，考研、考公資料隨處可見，課余時間都被填滿了。”
“一站式”社區賦能學生成長
“學生社區建設的關鍵是‘以學生為中心’。”公寓中心負責人強調，學院通過“1+1+ N”管理模式（黨建引領、學生中心、多隊伍聯動），組建學生干部、心理專員、樓長層長等五類自治團隊，實現了“從學生中來，到學生中去”，學生的事，學生說了算！
教育系大二學生范珂言感嘆：“社區連廊自習區省去了奔波圖書館的時間，還能認識不同專業的同學，視野開闊了許多。”而大一新生張雲茜則表示：“入學時什麼都不懂，學長學姐在公寓社區分享經驗，幫我快速融入了大學生活。”
“大三這一年，課程又多又難，還有各種考試和作業，我感覺自己快被壓垮了。有段時間，我甚至開始懷疑自己的能力，對學習失去了信心。”生物系2201班的張同學說：“‘一站式’社區的心理老師在了解我的情況后，幫我分析了壓力來源，教我如何合理安排時間、制定學習計劃，還教給我一些放鬆的方法，比如深呼吸、冥想。現在，我學會了正確面對學業壓力，情緒也穩定了很多。每次去‘社區’輔導員工作室和老師交流，心裡都覺得輕鬆不少，學習也更有動力了。”
數據顯示，“一站式”學生社區建設后，宿舍安全隱患減少80%，學生心理求助率下降30%，學生投訴率下降65%，社區活動參與度提升到83%。2023年4月，一名學生突發暈厥摔倒在宿舍樓道，社區學生隊伍僅用13分鐘就發現、互助、施救，成功將該同學送上120救護車。2024年6月，一名學生深夜突發重度癲癇，室長、層長和樓長第一時間啟動應急機制，僅用8分鐘成功完成救護。白瑞峰說，“這就是學生自治的力量。”
從拆除床帘到重構宿舍功能，從“斷舍離”到“一站式”學生社區建設，忻州師范學院用三年時間探索出一條“空間育人”的新路徑。正如學工部部長胡海燕所言：“教育不僅是課堂上的傳授，更是生活裡的浸潤。當宿舍變成育人的‘第二課堂’，學生的成長便有了更廣闊的天地。”
山西晚報記者 郭小強 通訊員 楊威 白瑞峰
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