田青：傳播國學文化，向美而行
田青：傳播國學文化，向美而行
“一場向美而行的遇見”。田青這樣描述自己的創業經歷。
田青從事國學書畫教育14年，帶領團隊專注書畫教研，曾研發出12級系統美育進階課程體系，並取得國家專利。在“大美美育，大愛教育”的理念指引下，田青及其團隊用心教學，服務全國師生上萬人。
12月初，在冬日的暖陽裡，山西晚報記者見到了青田教育的創始人田青，她一襲暖黃色國風長裙，妝容淡雅清新，將自己的創業經歷娓娓道來。
田青和她的“青田教育”
國學傳統文化伴隨著田青的成長軌跡，在其人生的很多重要時刻都未缺席。這一切，皆源於熱愛。
田青出生於晉中市榆次區東陽鎮，她從小就喜歡誦讀國學經典，“我始終覺得讀國學就是一件很美好的事情，國學裡的智慧讓我的生活也豐富了起來。”2006年，田青步入大學校園，學習美術專業，主攻國畫方向。國畫讓國學傳統文化具象化，也奠定了田青的創業基礎。2010年，田青大學畢業，經過慎重考慮，她走上了創業的道路，“我的父母都是普通的勞動人民，家裡的三個孩子同時都在讀大學，所以我選擇了創業來分擔父母的經濟壓力。”田青說道。
田青毫不猶豫地選擇了國學書畫教育這個領域。從哪裡起步呢？回鄉！固然大城市的市場更廣闊，但田青更惦記著自己家鄉的孩子，希望把中華傳統書畫藝術帶到每個農村孩子身邊。因而她回到了老家東陽鎮創辦培訓學校。田青告訴記者，自己遇到問題時，都會從“老祖宗”的智慧裡找尋答案。大道至簡，將自己的名字換個順序，“青田教育”由此而來。
從一間破舊的教室起步，在田青堅持不懈的努力下，如今的青田教育已經擁有了四個校區，全國多個加盟校，學生們有著寬敞明亮的教室，學校有著優秀的教研團隊。而她，初心不改，潛心教學，隻為傳播國學傳統文化。
“看得見、摸得著”的傳統文化教學
不拘泥於傳統國學教材，田青更願意讓孩子們接觸那些“看得見、摸得著”的傳統文化。田青及其團隊創新立意，從學生的體驗感及獲得感出發，研發出了一套“青田美育民俗文化系列課程”。
《中國特色美食》《身邊的中藥》《山西獅譜圖》……有趣而豐富的書籍，是孩子們進入中國傳統文化的“敲門磚”。在《山西獅譜圖》中，囊墩、南方、三角等石獅子都有了獨特的形象畫，同時還各自配有相關的“獅譜知識”及甲骨文簡介。這套教材將傳統美術及書法知識巧妙結合，寓教於樂，更易於孩子們接受，把中華傳統文化藝術點點滴滴滲透到每個學生心田。“最近山西古建‘火出圈’，我們團隊正在研發相關教材，讓咱們山西傳統文化更加發揚光大。”田青說道。
讀萬卷書、行萬裡路，田青不僅注重課堂上傳統書畫藝術的傳授，更將中國傳統文化帶入學生們的生活中。她帶學生走出教室，開啟一次又一次非遺之旅：聆聽晉味飄香的太谷餅制作技藝古老故事﹔了解古建筑構成元素晉派磚雕﹔學習好看更好吃的花饃手工制作工藝﹔體驗武鄉革命研學之路﹔參與長命銀鎖、青銅編鐘、團扇手作等等，田青把這些極具中華傳統文化特色的人文藝術，以研學形式融入到書畫教學中，培養學生對中華傳統文化的熱愛，引領學生從中汲取精華，為其今后的發展奠定基礎。
研發“靈性種子盒”
“國學是中華民族數千載凝聚的智慧瑰寶，它既是歷史的回響，也是精神的燈塔，照亮我們前行的道路。如今,在眾多國學愛好者、傳承者的共同努力下，這份古老的智慧正在被重新喚醒，煥發出新的生機。”田青告訴記者。面對國學培訓機構的日益增多，青田教育如何在市場中“突出重圍”，田青認為需要回歸教育本身。
在孩子們學習國學書畫知識的時候，田青發現家長的“身教”在國學傳統文化教育中非常重要。真正的傳承不僅僅是從孩子入手，家長群體的認知也必須得到相應的提升。“我們應該用生命去影響生命，讓每一個個體在國學文化的浸潤中逐漸強大起來。”因而，關注家庭傳統文化教育的“靈性種子盒”應時而生。
一個精致而豐富的盒子被展示在記者前面，打開盒子后，“今天你思考什麼”“今天你執行什麼”“今天你收獲什麼”的問題映入眼帘。盒子以“播種與收獲”的自然法則為基礎，鼓勵家長和孩子們在每一天都去播種，去學習，共同收獲。
盒子內的“金種子”“銀種子”和“木種子”貼紙代表著平時學習中的不同類別，學習了什麼，便能收獲什麼，孩子和家長共同將每日獲得的“種子”貼紙粘貼到指定的表格中，日積月累，手中的“種子”在心裡變成沉甸甸的果實，國學優秀傳統文化開始潛移默化指導思想、影響行為，“這就是我們所說的‘靈性養育’。”田青介紹道。
同時，青田教育國學書畫館同步開設“靈性養育”家長系列課程，例如成人抄經沙龍、成人誦讀經典課程等，讓家長和孩子們共同走進國學文化課堂，感受傳統文化的魅力。讓每一個家庭都能在傳統文化的浸潤中，實現中華文化深層紐帶的承繼。
正如青田教育學校的校訓：眼有星辰、心藏大海。教授中國傳統文化，這是一段充滿美好的旅程，也是田青要一直走下去的路。她表示，要以自己的微薄之力，弘揚傳統美德、傳承民族藝術。相信田青和她的學生們，定會各美其美，美美與共。
山西晚報記者 馮潔
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