炒“高考屏蔽生”就是炒“高考狀元”的翻版
炒“高考屏蔽生”就是炒“高考狀元”的翻版
據6月24日九派新聞報道，6月23日起，各地高考成績陸續放榜，“首個高考成績被屏蔽的人出現了”的消息沖上熱搜，有關“高考屏蔽生”的話題引發熱議。所謂“屏蔽生”，指那些成績在本省(自治區、直轄市)排名較高而被屏蔽具體分數的考生。
以往，高考成績公布后，一些地方往往會興起“高考狀元熱”，從媒體對“高考狀元”大肆宣傳報道，到地方相關部門、企業為“高考狀元”發獎金、送房子，再到一些高校“砸重金搶學霸”，好不熱鬧。相關行為折射出社會上普遍存在的分數崇拜，容易引發教育焦慮。2021年2月，教育部發布通知，要求轉變簡單以高考成績評價學生、以錄取分數線評價高校的做法，嚴禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等概念。此后，各地教育主管部門紛紛響應，對高分考生的具體成績與排名予以屏蔽。
這麼做本是為了防止炒作“高考狀元”，遏制“搶生源大戰”，保護學生隱私，沒成想，“高考屏蔽生”居然又成了“高考狀元”的代名詞，有人變相延續了炒作“高考狀元”行為，這顯然與禁炒“高考狀元”的初衷背道而馳。對“高考屏蔽生”的過度關注，其實仍在強化學生及家長的狀元情結，對屏蔽生而言，這也可能為其正常的學習和生活帶來困擾，甚至可能侵犯其個人隱私。
不能讓炒作“高考屏蔽生”成為對“高考狀元”的另一種炒作。對此，學校、教育部門、媒體、企業等要保持理性，避免參與到“高考屏蔽生”的炒作中，同時，引導各方對類似問題降溫處理。
炒作“高考狀元”，是應試教育功利化的后遺症。在提倡素質教育、促進學生全面發展的當下，分數不是衡量學生的唯一標准，要給“高考狀元熱”好好澆一盆冷水了。
如今看來，要遏制對“高考狀元”的炒作，須防范各類變相炒作，同時要繼續優化與深化高考改革，讓素質教育能夠得到真正落實。通過多措並舉，標本兼治，疏堵結合，讓家長、學校及社會對高考成績的痴狂、對“高考狀元”的過度關注早日降溫，從而讓教育回歸育人本質。
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