太原市第十八中學校學生喬宇豪：
滿分背后是自律是師恩與家的滋養
太原市第十八中學校學生喬宇豪：
滿分背后是自律是師恩與家的滋養
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2025年中考成績揭曉，太原市第十八中學校（太原市第二外國語學校）初三學子喬宇豪以800+的高分驚艷亮相，其中數學科目更是斬獲滿分，成為眾人矚目的焦點。這份亮眼成績單的背后，藏著少年日復一日的自律與嚴謹，凝結著師生間心照不宣的默契配合，更浸潤著家庭教育無聲的滋養與托舉。
近日，山西晚報·山河+記者走近喬宇豪本人、班主任杜園老師及父親喬軍，一同探尋這份卓越背后的成長密碼。
沉穩少年的理科強項秘訣：理解+建模
“查分數的時候，我整個人都懵了，特別震驚。”喬宇豪回憶起查分瞬間，語氣裡仍帶著一絲不可思議。他坦言，自己預估分數在800分左右，從未想過能突破800+。而這份“震驚”在父親喬軍那裡同樣上演。
為何會出現如此大的估分差距？班主任杜園老師道出了關鍵：“喬宇豪估分特別嚴謹，所有能扣、不能扣的分，他都會狠下心扣掉，每次實際成績都比預估高20分左右。”這種近乎苛刻的自我要求，正是他數學能拿滿分、理綜接近滿分的底氣。
初三備考節奏緊張，喬宇豪的復習策略依舊條理清晰。“跟著學校進度走，課后自己背誦知識點、復盤錯題。”他強調，初期一定要“死磕”基礎題，“先保証會的題不丟分，最后再挑戰難題”。這一思路對初二學生尤其有借鑒意義。他舉例說，數學中的二次函數是難點，他會把多份模擬卷中的同類題型整理到一起，集中練習后總結通用方法。“比如求最值、圖像平移這類問題，其實有固定的解題模型，掌握了就不怕變形。”
談到最擅長的學科，喬宇豪毫不猶豫說是化學，而他的數學滿分、理綜148分的成績，更印証了理科天賦。“學理科不能死記硬背，關鍵是理解原理。”他分享，自己會把同類題型的解題步驟提煉成“模型”，比如化學方程式的配平技巧、物理力學的受力分析步驟，“遇到新題就往模型裡套，思路會清晰很多”。
初三下半學期才坐穩第一：心態與基礎的雙重勝利
喬宇豪並非一路領跑。初一、初二時，他雖穩居班級前幾名，但年級排名時有波動。“真正穩定下來是初三下半學期，幾次模擬考都是第一。”他認為，關鍵在於“心態樂觀+腳踏實地”。
“考前會和同學聊天吐槽，壓力就沒那麼大了。”他的解壓方式簡單直接，卻很有效。更重要的是，他始終堅持“抓基礎”：“把會做的題都做對，分數自然不會低。”這種沉穩的心態，讓他在中考考場上發揮穩定，最終實現反超。
喬宇豪的高效還體現在對錯題的異常執著：“每次考試后，我都會把錯題分類整理並標注錯誤原因：是粗心、知識點盲區，還是思路卡殼，然后周末重新做一遍。”這種“拒絕盲目刷題，隻攻薄弱點”的習慣，讓他能在晚上11點前准時睡覺，“保証第二天上課不犯困”。他說：“熬夜刷題沒用，上課聽懂了比什麼都強。”
談及未來，喬宇豪目標明確：“想做科研，尤其是物理或化學領域。”班主任杜園老師也認為，他的性格“天生適合科研”——嚴謹、專注、能沉下心。“科研需要細致，一點疏漏都可能影響結果，他連估分都這麼嚴，剛好契合。”
班主任杜園：他的優秀，藏在“聽話”與“專注”裡
“800+的分數是正常發揮，他本就該這個水平。”在班主任杜園老師眼中，喬宇豪的高分並非超常。“他每次估分都保守20分，同學們都知道，所以我預估他在820分左右。”她認為，這份成績是喬宇豪“實力+習慣”的必然結果。
“喬宇豪最難得的是‘聽話’——老師的要求，無論紀律、學習，他都能不折不扣做到。”杜園舉例，老師強調“審題要讀全題干”“計算后必須驗算”，他在每次作業、考試中都嚴格執行，“從來不會掉進老師提醒過的‘陷阱’裡”。
專注力更是他的“利器”。“上課永遠盯著老師，思路跟著轉，從不走神。”杜園說，即便課間周圍同學嬉笑打鬧，隻要他在研究題目，就能“自動屏蔽干擾”。而自律體現在細節中：每天早晨6:50，他一定坐在教室開始學習﹔錯題本上的每道題，都會重新獨立做一遍，直到完全掌握。
杜園在初三家長會上反復強調：“最好的學習方法，就是整理錯題，不是看，是遮住答案重做，直到一分不丟。”喬宇豪對此奉若圭臬。“他會把模考、月考的錯題按知識點分類，比如數學的‘二次函數’‘幾何証明’，物理的‘電路分析’，然后找同類題練習3-5道。”杜園解釋，這種“靶向突破”比盲目刷題高效得多。
讓杜園印象最深的，是中考體測時喬宇豪的堅持。“體育是他的弱項，但他拼盡全力去跑，跑完吐了綠水，把我嚇壞了。”她說，這孩子身上有種“韌勁”，隻要是該做的事，就一定做到極致，“哪怕是不擅長的領域”。
喬宇豪的同桌中考也考了800+，兩人是“互相促進的搭檔”。“調座位時特意把他們放一起，兩人理科都強，能一起討論難題，也能分享學習方法。”杜園說，班級裡從不提倡“單打獨斗”，“大家會分享錯題、筆記，知道競爭對手是全市學生，而非同班同學”。
在班級管理方面，杜園注重“個性發展”：外向的孩子可以上課搶答，內向的孩子可以默默鑽研﹔考試后不看分數隻盯錯題﹔用“道歉信”“感謝信”化解同學矛盾……“讓每個孩子在舒服的氛圍裡學習，效率自然高。”
父親喬軍：“強制干預”與“默默陪伴”
喬宇豪的成長裡，有父親喬軍“嚴”的一面。“幼兒園時他不肯進教室，哭鬧著要回家，我打過他一次，就那一次。”喬軍說，從那以后，孩子漸漸明白“規則”的意義，上學后從未再抵觸過校園。
喬宇豪曾有過“沉迷電子設備”的階段。“小學三年級，暑假答應他考得好就給玩手機，結果半年就把眼睛看近視了。”喬軍當機立斷：“完全不讓碰手機，一點商量的余地都沒有。”這段“強制干預”持續了半年，之后孩子逐漸學會自控。“現在手機24小時在他身上，但他從不打游戲，最多和同學聊聊天。”喬軍認為，家長在關鍵時候必須“狠下心”，“不然孩子可能就跑偏了”。
在喬軍看來，兒子的自律一半天生，一半靠媽媽培養。“他媽媽全職在家，從小教他‘東西用完放回原位’‘作業寫完再吃飯’。”現在，喬宇豪睡前會把衣服疊好放在枕頭邊，作業沒完成絕不干其他事，“這些習慣我們從沒催過，都是他自己做”。
相比之下，喬宇豪的姐姐更外向。“兩個孩子教育方式一樣，但性格不同，發展也不同。”喬軍坦言。從小學五六年級開始，喬軍就發現“輔導不了孩子學習了”。“知識跟不上，隻能在生活上多照顧，保証他吃好睡好。”他和妻子雖沒有超高學歷，卻懂得“不添亂”——不強迫報補習班，不干涉學習節奏，“他說不用補課，能跟上老師，我們就信他”。這種“信任”換來的是孩子的自覺：“初中從沒補過課，除了學校作業，就是自己整理錯題，我們從不用催。”
喬軍形容自己和兒子的關系是“沉默的支持”。“我話不多，他也內向，平時交流不算多，但他知道我們永遠支持他。”得知孩子想走科研路，喬軍說：“隻要他喜歡，我們就全力支持，不管將來走多遠，家永遠是他的后盾。”
山西晚報·山河+記者 田曉瑛
寄語與展望
立下目標，腳踏實地努力
對於學弟學妹們，我想說，中考是鍛煉性格的熔爐，隻有不懼怕挫折與困難，才能像春筍一樣默默扎根，讓這些考試成為拔節的養分，更加接近成功。立下目標，腳踏實地努力，並且擁有一個良好的心態，就能收獲成功的果實。
1.喬宇豪（右）與班主任杜園老師合影。
2.喬宇豪（右）和父親。
3.喬宇豪（左二）和同學們在一起。
山西晚報·山河+記者 寇寧 攝
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