臨摹石鼓文、學習甲骨文、建立共學群……10年間，孫晟致力於古文字推廣
打造流動課堂 讀懂鐘鼎上的古老密碼
臨摹石鼓文、學習甲骨文、建立共學群……10年間，孫晟致力於古文字推廣
打造流動課堂 讀懂鐘鼎上的古老密碼
孫晟給大家介紹甲骨文。
孫晟將甲骨文“虎”字制作成畫。山西晚報·山河＋記者 寇寧 攝
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“猜猜看，三千年前的太陽長什麼樣？”“太陽躲進草叢，古人想說什麼？”“正面站立的人，頭上有一短一長兩橫，想想這是個啥字？”……毛筆書寫的古文字（甲骨文和金文）靈動組合，貼在雪白的牆面上，一筆一畫間，剛勁與婉轉並存，自由舒展，似遠古凝視世界的眼睛，激發探究與思考。與孫晟對話的開場，是從一堂“古文字”課開始的，有趣且富有韻味。
孫晟，太原一名設計師，從業20余年。10年間，他踏入探尋古文字的熱愛裡，打撈漢字文明的源頭之光，邊學習、邊普及、邊創造，打造流動的“古文字”課堂，希望以一個草根古文字愛好者的努力，讓古老漢字的密碼在尋常巷陌間悄然復活，讓古文字融進每個人的內心。
目前，孫晟正在籌備一個古文字造字營，爭取暑假期間帶著孩子們共同探索中國古文字的魅力。7月17日，山西晚報·山河+記者對話孫晟，了解他的十年古文字推廣傳播故事。
系統自學古文字：從形到魂的求索與探尋
“古文字總能與我產生美妙的共鳴，進而希冀去探索、去發掘一筆一畫背后深層的文化意義。”孫晟說，“與古文字結緣，起於我2014年學習成人書法時臨摹石鼓文（秦朝石刻）。那些字看上去特別陌生，但當拿起筆書寫時，卻莫名感到一股生命力的沖擊。古文字超越時空的構圖智慧擊中了我，筆畫流轉間的生動、自由和奔放激發了我探究的欲望。”
2015年，孫晟開始系統自學古文字，並由此踏入對古文字的世界，沉迷其中。他按照文字發展時序，從甲骨文、金文資料開始學，再到學習篆隸，同時還兼讀文字史、文字學概論等文獻資料。在孫晟的書房裡，《說文解字》《甲骨文字典》《金文編》《商代史》等各類古文字學習的工具書、文獻資料擺滿了一整牆的書架，或者成系列的，或者大部頭的。他說：“大量臨摹甲骨文、金文拓片是學習古文字的關鍵。還要結合象形、指事、會意、形聲、假借等造字、用字法，參考有關論文資料釋讀，並延展閱讀《詩經》《史記》《易經》《山海經》等典籍。同時，還需要博覽文物，了解文字承載的歷史時空，體會文字背后的世界觀，感受造字的奇妙。”
此外，孫晟還經常瀏覽《殷契文淵》《國學大師》《漢語字典》《殷周金文暨青銅器資料庫》等網站，學習古文字最新更新的知識點。孫晟笑著說：“學習古文字全靠一個‘啃’字，必須要下慢功夫、笨功夫，急不得。我每天會保証3至6小時的沉浸式學習。”
孫晟學習古文字用的筆記本是特意定制的，A4紙大小，厚厚的大白本。他要把每一個古文字的甲、金文拓片都摘抄出來，去了解它的用法、寫法、意義以及它背后的文史故事，深入地了解每一個古文字，每年會寫一本學習筆記，筆記本上爬滿了古文字字形的拆解與推演。目前，孫晟已經記滿8大本學習筆記。如：一個“旅”字，他追索其從甲骨文（眾人聚旗下）到金文（旗幟規整化）再到小篆（結構方正）的演變，不僅看其“形變”，更叩問“為何而變”——是書寫工具革新？社會結構變遷？還是世界觀的投射？
從字形、文字意義、用法，到考古材料、文史故事、文物器物，孫晟由表及裡，由淺入深，步步深入，讓他對古文字的認識從陌生到熟悉、再到深刻。孫晟說：“古文字的筆畫間躍動著鳥獸虫魚、山川日月，字即是畫，凝固著遠古世界鮮活的呼吸與形貌。它們是沉睡在龜甲、鐘鼎上的古老密碼，等待著被我們重新喚醒。”
多手段普及、傳播打造流動的“古文字課堂”
“如果它們隻留在典籍文獻裡，就失去了生命。”孫晟說，中國古文字中充滿了創意，充滿了中國人對這個世界的觀察和理解，充滿了中國人的處事哲學。每一個字都有獨立的故事，擁有完整的畫面，有趣又有創造力。中國古文字是中國文化的載體，不但中國人需要更多地了解它，世界也需要通過中國古文字來了解中國文化，這是我研究學習古文字並且普及傳播它的原因。
孫晟對古文字最初的普及傳播陣地是朋友圈和微信群，還有生活中與人們的交流。十年來，他每天堅持在朋友圈發布學習筆記，以及每日一字，涉及古文字的字形寫法、出處和釋義。同時建立了古文字共學群，人數最多時達近千人，從小學生到年長老人，各行各業人士在這裡聚集，共學古文字。
中國古代文字是中國人世世代代的文化基因。從幼童少年到耄耋老人，很多人都對文字創造有天然的興趣和好奇。“古文字在民間有深厚的群眾基礎，活力無限啊！”孫晟一邊持續精進古文字的學習，一邊投入到古文字的普及與傳播實踐中，收獲了巨大的信心。他說：“我下班打車回家，依然沉浸在古文字學習的樂趣裡，便忍不住跟司機師傅閑聊古文字的來龍去脈。我發現大部分司機師傅會熱情回應，甚至不自覺進入思考狀態。還有同事穿著印有甲骨文的T恤去菜市場買菜，賣菜阿姨可以脫口說出那個甲骨文念什麼。更有四川大學的教授遠道跑來太原與我見面，鼓勵我設立文字學習課題、出版發表筆記，為古文字研究貢獻力量，使我深受鼓舞。”
走進大學教學、講座﹔登上演講台演講﹔開展古文字實驗活動……除網絡傳播之外，孫晟帶著對古文字的熱愛，在線下精心打造了一個個流動的“古文字”課堂，讓沉睡於甲骨金石之上的古文字，在孩子們的驚嘆中、在老人的皺紋裡、在青年人的思索中變得可觸可感。
古文字實驗課堂上，孫晟和孩子們一起在故事中創造文字。在河汾一帶、千年久遠的故事背景裡，孩子們每人先獲得一個甲骨文名字，再在農族、狩族、陶族的旗幟下各自分組，找到屬於自己族群的工具，種田、狩獵、制陶……墾田時，他們腳踩鐵鍬的動作詮釋了“耤”的甲骨文字形來源和意義﹔狩獵時，他們揮舞樹杈追逐的場景，再現了“狩”字的創意﹔制陶時，屈身雙手上下拉弄泥坯，復原了“陶”字的場景……孩子們以身入局，在實踐中找到了文字創造的樂趣。
古文字用一筆一畫，深刻記錄著人的一生。在公眾演講的聚光燈下，孫晟向人們展示了一撇一捺的“人”字來自對側立人形的寫實﹔他向身后伸出手臂，環抱一個大頭揚臂的“子”，就是“保”字﹔他的對面，跪坐著他的“女”人，雙手交替放在身前，優雅安靜﹔她的肚子鼓起，裡面還有一個“子”，就是“孕”字，人們以多子為常事﹔遠方傳來戰爭的消息，人放下孩子，扛起“戈”，就是“荷”字﹔他同族眾們一起聚集在旗幟下，形成“旅”﹔他們奔赴戰場，揮戈擊敵，扑“伐”侵略者，取得勝利……時光流逝，他的頭發高高束起、腰背彎曲、手拄拐杖，垂垂“老”矣﹔他的孩子的孩子跑來攙扶他，謂之“孝”﹔直到一天，他登上高土，極目遠眺，回“望”匆匆一生……文字是朴素的唯物，誠實地講述著生命的歷程。
與此同時，孫晟對古文字進行了藝術創作，制作了古文字日歷、古文字識字卡、陶瓷、古文字T恤等文化衍生品，豐富了古文字普及傳播的手段和載體。他創作的文字色彩裝飾、創意繪畫等在上海、日本等地展出，擴大了中國古文字傳播。如甲骨文·“虎”系列，《虎年電子繪畫作品》以甲骨文“虎”字為元素，填充了西方玻璃畫風格的色彩，附著在明黃色的背景上，形成具有裝飾意味的當代藝術作品，受到關注。
“圖畫、符號為文字之濫觴，從甲骨文開始，文字已成為文化躍升的階梯。文字是鮮活有生命的，是跨時代的密鑰，我們這一代人應該保持文字的活力和創造力，普及它、傳播它，讓文字更好地延續下去。”孫晟說，中國古文字不是小眾、不是冷門，它一直活在我們每個人的基因裡，它是有創造力的、它是流動的文化。未來，我會利用動畫、影視等手段，繼續把古文字的傳播普及推向更深入、更廣闊的舞台。希望更多的人能加入到學習、推廣中國古文字的隊伍中來。
山西晚報·山河+ 記者 李莉
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