【多措並舉穩定和擴大就業·聚焦高校畢業生就業】職業規劃：為學子點亮生涯教育航標
【多措並舉穩定和擴大就業·聚焦高校畢業生就業】職業規劃：為學子點亮生涯教育航標
在中北大學就業創業服務基地，學生查詢資料為畢業做准備。本報記者王佳攝
編者按
2025年，1222萬高校畢業生涌入就業洪流，大學生就業問題再度引發社會關注。在轉型浪潮奔涌、新質生產力勃發的三晉厚土上，山西高校如何破局育人范式，為學子精准導航？
六月上旬，記者深入走訪太原理工大學、中北大學、晉中信息學院、山西林業職業技術學院和山西財稅專科學校，探尋答案。我們觀察到一場深刻的變革：山西正以本土智慧破解生涯教育困局，以系統升級重塑就業服務生態。
今天，本報推出這組“多措並舉穩定和擴大就業·聚焦高校畢業生就業”專題報道，以此展現高校如何將職業規劃化為青春覺醒的種子，讓就業指導成為疏通梗阻的活水，助力三晉學子在時代變局中錨定坐標，讓千萬青春齒輪的轉動熔鑄為高質量發展的蓬勃動能。
面對2025屆1222萬畢業生的就業挑戰，山西高校正積極探索特色生涯教育路徑。隨著教育部“將職業規劃納入必修課”的要求落地，當地立足本土智慧，逐步構建起“價值觀破壁—文化筑基—實踐賦能”三維體系，為學子點亮生涯航標。
破壁之道：本土化決策導航
“西方生涯規劃強調興趣測評，而中國學生更關心‘哪個有前途’。”太原理工大學“燈塔”就業指導輔導員工作室及“燈塔引航”職業指導工作室負責人王旭博告訴記者，太原理工大學計算機科學與技術學院（大數據學院）搭建的雙庫匹配系統，將115個往屆案例與在校生數據動態關聯。當系統預警某尖子生二戰失敗率超50%，該生仍執意嘗試，最終調劑至普通院校，這一結果恰巧印証了數據預判。這種基於大數據技術的“畢業生立體職業畫像”，正成為后來者的決策羅盤。
該校計算機專業學生許藝琳的跨專業調劑正是這一體系的縮影。“王老師分析環境工程與計算機的交叉領域，讓我看到‘智慧城市’的新賽道。”被大連理工大學錄取的她，成為本土化生涯規劃的受益者。
“我們校內67人師資團隊與校外124名專家、HR、校友形成雙翼，定期開展教學研討、輪訓和專題研修，開展校本化、全程化的線上、線下生涯教育和就業指導課程研發工作。”中北大學招生與就業處處長李博介紹了該校校內外聯動、專兼職結合的課程和指導團隊。
值得一提的是，中北大學還通過“政校企”三方聯動，精准對接人才需求，委派學生擔任企業聯絡員。“10%的參與率即可建立1000個企業聯絡點”，李博揭示的不僅是數字，更是資源網羅的智慧。
筑基之策：非遺淬煉文化基因
形意拳發源地太谷，晉中信息學院的訓練場回蕩著拳風。“馬步要穩，出拳要准，擇業亦如此！”國家級非遺傳承人的呼喝聲裡，傳統文化正鍛造著現代學子的心理鎧甲。該校構建“測評、分析、培訓、實踐、優化”五維閉環模式，44名導師將九型人格解析轉化為成長密碼。
當青藤書院學生為汾酒設計的短視頻單條播放破百萬，當上河書院學員策展作品直通平遙電影節……“學校以‘雙院+’的學生管理新模式，讓學生學習在學院、生活在書院，12個不同類別書院的差異化培養，為學生創造社區共享與朋輩互動的新圈層。”晉中信息招生與就業指導處副處長王旭波表示。
在該校“完滿人格”育人體系的塑造下，雙體軟件學院已經畢業的21期2299名學員，就業率達到100%，其中22%入職中國IT百強企業。更動人的是價值觀引領——該校連續11年派遣738名畢業生赴西部志願服務，近85%志願者主動延長服務期，20余人扎根邊疆。
青春賦能：試錯空間激活動能
“在中北大學，大二是試錯黃金期，大四醒悟就晚了！”李博表示，該校將大二設為“戰略探索年”，鼓勵學生通過校友企業短期實踐驗証職業構想。
中北大學機械工程學院學生張某在某機械制造公司實習后，毅然放棄考研轉攻智能制造認証：“車間裡看到工業機器人替代傳統機床，就知道該往哪發力。”
設立“生涯咨詢”“簡歷義工”工作點、年均500小時的咨詢時長、24場“校友話就業”活動……中北大學常態化開展職業發展與就業創業專業化咨詢指導服務，為學生搭建起認知現實的橋梁。
6月上旬，記者來到晉中信息學院雙創先鋒班。在這裡，學生可以將自己的創業夢想落地校園，教室外貼著學生們申請的營業執照。“一課一賽一項目”體系為學生鋪就“容錯成長路徑”。
“你看到教室外貼的這一個個營業執照就是一個個創業項目，我們在實實在在的項目實踐中培養學生，30支孵化團隊創造了218.6萬元產值。”晉中信息學院雙創先鋒班老師楊驍告訴記者，每年30萬元投入的全國職場模擬大賽、覆蓋90%學生的生涯游樂園，讓職業能力訓練成為青春嘉年華。
當生涯教育從被動矯正轉向主動喚醒，這片黃土地上的青春齒輪正隆隆轉動。正如深耕山西高校十年的研究者所言：“當焦慮轉化為行動力，教育才真正發生。”
本報記者王佳
記者手記
高校就業服務改革的破壁之光
行走山西高校，抽象的改革術語在煙火處落地生根——太原理工大學的“雙庫系統”閃爍間，數據成為命運的羅盤﹔晉中信息學院的形意拳呼喝中，“心理鎧甲”鏗然鍛造成型﹔山西林業職業技術學院直播工坊的“30萬日銷”數字，是產教融合最熾熱的注腳。
破壁，始於直面學子就業困難。當西方生涯理論遭遇現實中青年的“前途焦慮”，這片土地催生了獨特的解題智慧：王旭博用大數據技術拆解考研“二戰”迷思，非遺拳法淬煉擇業定力，中北大學更將大二辟為“試錯黃金期”——那些教室外張貼的營業執照，正是對“標准答案”教育的勇敢挑戰。
突圍，見於戰略與個體相融。電子章改革一年省2000余工時的背后，是新質生產力在就業場景的微觀實踐﹔七成未就業學生的家庭決策矛盾，倒逼高校將指導戰場延伸至院牆之外。
這片承載晉商基因的土地正昭示：真正的生涯教育，是給青年“容錯的勇氣”而非完美的模板。當高校俯身傾聽迷茫與熱望，教育的齒輪終將撬動時代的變局——當千萬學子命運的齒輪隨教育革新重新轉動，這束破壁之光，正是古老三晉對轉型中國的鏗鏘作答。
王佳
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