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人大附中原副校长沈献章太原“讲经论道” 高考改革极大影响高中教学走向

时间:2018年03月13日 05:30 来源:山西新闻网--三晋都市报

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    应对在下学期就要实施的高考制度综合改革,太原市80所普通高中学校面临“大考”。
    3月9日,太原市教育局专门邀请了人大附中原副校长沈献章,为全市所有普通高中学校的负责人进行培训。
    沈献章,人大附中原副校长,语文特级教师,教育部“国家级骨干教师培训计划”特聘专家。除此之外,他还担任教育部考试中心“全国高考语文试题评价组”成员,人民教育出版社“中学语文学业评价组”成员,北京市特级教师、学科带头人评委,海淀区高三语文兼职教研员,光明日报《考试》杂志编委等社会职务。
    当天,沈献章从介绍浙江、上海两省市高考综合改革的经验说起,详细阐述了高考考试制度改革政策及实施办法、高校招生制度改革政策及实施办法,以及新的高考改革对高中教学会产生哪些影响和思考,同时就北京的新高考改革方案进行了解读。
    沈献章表示,新的高考改革模糊了高考分数与分数线,淡化“分分必争”与“一考定终身”上,同时让高校拥有了更多的自主权,通过“笔试+面试”等形式,考查了高考考核不到的素质和能力。但他同时表示,这把“新标尺”,也会影响高中的教学走向。
    根据多省市经验,他总结出了新高考改革对高中教学走向的八大影响:

物理遭遇尴尬

    一个典型的例子是浙江。浙江省2017年高考报名25.01万人,但是选考物理的学生只有8万多,占报名人数的35.78%。但2016年浙江高考报名人数为26.86万人,其中理科16.91万,占63%。实行新高考之后,选考物理的学生几乎减少一半。
    他分析说,出现这一现象最根本的原因是学生在选择时带着浓厚的功利性色彩。避难就易,选择物理的学生就少了。应对这一问题,业内人士分析说,许多高校,尤其是名牌高校可能会加大自主招生的力度。“高中生想进入国内顶尖高校,物理是绕不开的一门学科。”
    浙江省2017年25.01万考生中,选考科目排位如下:
    生物12.53万(50%)
    化学12.5万(50%)
    地理11.95万(47.97%)
    历史10.88万(43%)
    政治10万(40%)
    物理8.95万(35.78%)
    技术7.2万(29.2%)

有的学校、家长玩“田忌赛马”“错位竞争”

    在一些已经实施新高考改革的省市,很大一部分家长在选择选考科目时,带有了明显的功利色彩——你们报考人数多的时候,我不报考。你们不考的时候我去考;报这一选考科目的人多,我不选;报这一科选考科目的人少,我就选。
    据沈献章的统计:各校提出科目要求的专业(类)中,物理占比81%;化学占比64%;技术占比36%;生物占比32%;历史占比19%;地理占比15%;政治占比13%。清华大学2017年在浙江招生的有68个专业,其中31个专业要求选科为物理,8个要求化学,21个专业不受限制。
    通过目前已经实施新高考改革方案的省市数据统计,沈献章发现,像“物理+化学+历史”“物理+化学+地理”“物理+生物+历史”这样的选科组合,可报考专业的比例,几乎都能达到99%以上。
    沈献章建议,学生选科既要反映自身特长,也要符合大学专业要求,二者之间要匹配。

学生学业负担增大

    在浙江的高考改革方案中,选考科目每年安排2次考试,分别在4月和10月进行。现在,他们在高二就必须要考虑考什么,选什么,两次考试对学生的压力还是相当大的。而且部分学校要求学生在高二时,就把选考科目考完,这无疑冲击了高中教学秩序,也把高考延续到整个高中三年,学生一次次参加考试就是为最后录取做准备。

生涯规划,宜早不宜迟

    沈献章说,以往,高中教育和大学之间,只有一个分数的对接,别的衔接做得不够。有高校的招生办主任戏言:什么招生办,分明就是招分办主任。但今后将从单纯的分数对接,走向学生学习兴趣的对接、专业学习基础的双向连接。
    就学生而言,你要从高一,甚至是初中就开始思考,我的优势是什么,我的兴趣是什么,我未来愿意从事的职业方向是什么。而学校要在此基础上,给学生做相关的指导,让他们了解大学的专业,社会的职业。既有相关的课程,也有导师的日常指导,还要开展职业体验活动等。
    沈献章建议,对学生选课和生涯规划,既不能包办代替,又不能撒手不管,必须悉心指导。

选科走班势在必行

    学生选课不均匀,僧多粥少和僧少粥多,对师资力量配备的挑战,给课程设置和教学计划安排带来困难,教师的结构性短缺问题也会凸显,尤其是语文、数学、外语三科的任课教师。目前,一个教师只教一门学科。但在选科走班后,由于学生选课的不确定性,原有的师资无论从数量上还是从结构上,都不适应现有的选择性学习与高考招生制度改革的需要。
    由于师资及硬件限制,目前部分学校结合自身实际,给学生设置几个科目组合套餐,供学生选择,人称“套餐制”。多数学校能够提供7到8个组合供学生选择。沈献章表示,“套餐制”相对于以前也有进步,但距离实现学生充分的科目选择,还有很大的距离。

教师面临双重挑战

    新高考之后,教师这一角色从“卖方市场”走向“买方市场”,有没有学生选你,教师面临着双重挑战。“自由选师”后,究竟是什么样的老师受欢迎?有没有学生愿意走进你的课堂?这对老师是一种压力,也是一种成长。沈献章表示,有干货、教得好,有独特人格魅力,有气质,颜值高的教师会大受欢迎。

选考科目的满分会大幅度上升

    沈献章表示,新高考之后出现的问题之一,是分数扁平化,考生成绩挨得很近,同分情况比较普遍。他以浙江镇海中学两位学生的高考成绩对比作了说明——谢楚焓:语文116分,数学150分,外语144分,物理100分,化学100分,生物100分,总分710分,位次7;倪可人:语文124分,数学148分,外语140分,物理100分,化学100分,生物97分,总分709,位次:8。
    带来的问题二是:拔尖学生的核心竞争学科变成了语文。通过2017年浙江省高考前十名(总分750分)这一数据,就可以充分说明。

得语文者得天下

    以满分150分为例,沈献章介绍说,以往,语文能考128分,就算考得好的;130分及以上者,凤毛鳞角。大分学生集中在110分左右,考得不好的,也在90分左右。“也就是说,大多数要靠这20多分来拉开差距。”
    新高考要靠语文拉开差距!沈献章解释说,这里的语文,指的是“大语文观”,趋势是在高考试题的编制中,会在其他学科渗透对语文的考察,而且这种考察占比会越来越大。比如,数学卷的阅读量可能会从目前的2000字左右,提升到四五千字,理化试题同样。“今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察”。

本报记者 黄泽雨

(责任编辑:温文)

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