走进“山西晚报直通两会”倾听群众心声，随后又深入一线走访调研……1月28日，在省十三届人大二次会议上，省人大代表、太原市杏花岭区中心医院党支部书记、院长冯立新将一份题为《关于将心理健康教育课纳入常规课程的建议》递交大会，让群众呼声得以呈上两会。

　　1月21日，“山西晚报直通两会”走进太原迎泽区双塔一社区，会上多名家长、学生呼吁应该让心理教育课程进校园，冯立新和家长、学生们进行了很好的互动。活动结束后，冯立新又深入一线进行了走访调研。1月28日，冯立新将一份题为《关于将心理健康教育课纳入常规课程的建议》递交大会。“现代教育大力倡导素质教育，教育主管部门和学校在减轻学生负担方面做了大量卓有成效的工作。但有资料显示，在我国学生中间，约1/5的学生都存在着不同程度的心理行为问题。”冯立新表示，走访调研发现，近年来因心理健康问题引发的各类命案也是层出不穷。中小学生的心理疑难问题主要集中在12个方面：交往适应、学习困难、情感挫折、娱乐限制、生理发育烦恼、性心理偏差、亲子矛盾、社会环境适应、理想追求、法律保护、行为不良以及心理严重障碍。

　　自2014年秋季开学起，我省中小学校均要求要创造条件，利用地方课程或校本课程开设心理健康教育活动课，保证每两周至少1课时至两课时，目的是关注学生心理健康状况，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学全过程，冯立新调研得知，目前已有山西省实验小学、太原后小河小学和新建路小学等开设了相关课程，并已经取得了一些成效。但是，这种课时频率与需要考试科目的情况存在天壤之别，也从一个侧面反映了心理健康教育在学校中得不到真正的重视。另一个比较明显的问题是专业教师缺乏，心理健康教育课的开设是一项专业性很强、对教师的专业素质要求很高的工作。

　　冯立新表示，目前，大多数学校由于没有专门的编制引进专业的心理健康教育教师，只能由一些兼职教师担任心理健康教师的职务。有的学校在专业教师奇缺的情况下，采用学校团队干部兼任、班主任抽调、一些非心理学专业的教师通过自学或培训承担起心理健康教育课的工作，这些方式固然有一定的积极意义，但大量的非专业教师，甚至根本就未经培训的教师从事心理健康教育课的工作，不但对学生心理健康的维护、心理素质的提高没有帮助，可能造成反效果。

　　因此，冯立新建议：一是我省中小学应加强心理健康教育课程设置，每周至少一节。将心理健康教育纳入常规课程，对学生进行集体心理辅导。同时，将心理健康教育纳入家长学校课程，对家长进行必要的培训。二是应加强心理健康教育师资队伍建设，应鼓励学校引进心理学专业教师，并展开评议中小学心理健康教育教师专业职称系列和骨干教师系列，不断提升心理专业教师的专业水平。

　　山西晚报记者 要维维