近年来，我省把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移实施科教兴省，教育工作整体水平得到较大提升，但依然存在一些难题。为了更好地满足群众不断增长的高质量教育需求，1月27日，在山西省政协十二届二次会议期间，政协委员郜宏漪、王金珍、刘自觉针对现阶段教育发展中遇到的问题，提出了自己的建议。

        提升职业教育发展质量

        在郜宏漪委员看来，目前职业教育依然是全省教育事业的薄弱环节，其服务地方经济能力、办学活力和吸引力不足，“双师” 型教师少，招生困难，持续发展的后劲不足。对此，郜宏漪委员现结合我省职业教育实际情况提出了具体建议。

郜宏漪委员

        “要将普高和职高、中职招生同步进行，提高职高、中等职业教育招生比例和招生质量。积极支持企业参与职业办学，建立学校与企业共同育人的‘双元’人才培养模式，支持开展教师、企业一线专家双向交流活动。”郜宏漪委员建议，“针对学生今后的工作岗位和生产实际需要，让学校和企业合作开发课程，共同研发出紧密结合实际的实训教材，从而确保优质教材进课堂。”

        郜宏漪委员建议，在自主招生、人才使用、专业设置、校企合作、经费的使用等方面，要给予学校更大的自主权，搭建与先进发达国家的职业教育开展校际交流的平台，打通职业学校学生出国深造和就业的通道。

        推进义务教育均衡发展

        王金珍委员认为，我省部分中小学依然有学位紧缺、优质师资配置不够合理、优质教育资源共享力度不足等问题，破解“择校热”仍然任重道远。为进一步巩固和扩大教育均衡发展成果，王金珍委员建议：“要继续实施基础教育工程，整合资源，坚持撤并盘活、整合改制双管齐下，有效扩大优质教育资源的辐射范围，探索实施集团化办学，捆绑责任。”

王金珍委员

        在当前我省均衡教育验收总体达标的情况下，王金珍委员建议，应把师资均衡作为巩固和扩大均衡教育发展成果的重中之重，将教师编制收归同级教育主管部门，由教育局制定办法分流教师，确保优质教师资源的普惠性，避免优秀教师在优质学校扎堆现象。

        “教育需要专业人才的支撑和引领，一线教师要考取资格证才能从业上岗，但相当一部分的教育行政主管部门从业人员都是公务员，没有从教经验。”王金珍委员建议，“因此，要让真正让懂教育的人来搞教育，整体提升我省教育界管理团队的软实力，为科教兴省加油助力。”

        开设中小学媒介素养课程

        在讨论会上，作为一名中学校长，刘自觉委员提出了“中小学开设媒介素养课程”的建议。刘自觉委员直言：“有不少家长和老师跟我吐苦水，抱怨孩子们沉溺于网络游戏，我相信这已经不再是个案。青少年受直播等影响，无论是盗用父母钱财用于打赏、还是荒废学业做主播，已经在逐渐蔓延。而因为玩手机产生父母与子女的家庭矛盾，应该是每个家庭或多或少都有过的经历。”

刘自觉委员

        “但我们不能因噎废食，要限制媒介的不良影响，更要看到互联网发展的大趋势，发挥其正确的作用。”在刘自觉委员看来，“应该在中小学开设媒介素养课程，由省教育厅联合学界、业界力量，研发一套完整的、系统的课程产品体系。”

        在课程的内容设置方面，刘自觉委员提出了具体可行的方案。他建议：“课程内容应包括，教育学生如何正确地看待和认识新媒体及其应用，如何正确地使用包括手机、电视等在内的各种媒介工具，如何正确地使用直播、网络游戏等互联网应用，如何做好自我控制和外部控制的有效结合，如何合理正确地规划自己的时间等。”

山西新闻网记者 卢奕如