遥想古时那遥远的岁月，小孩子们没有今日的电子产品和繁杂的课业，却拥有了大自然最纯真的馈赠。
　　古代儿童，他们的快乐往往与大自然紧密相连。他们追逐蝴蝶，嬉戏于花丛之间，那份童真无邪，令人心驰神往。如杨万里在《宿新市徐公店》中写道：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中孩子们追逐着黄色的蝴蝶，穿梭在金黄的菜花丛中，那份天真无邪的快乐感染着每一个读者。他们或许并不在乎是否能捉到蝴蝶，重要的是那份追逐的过程，那份与自然亲密接触的喜悦。
　　古代儿童有大把的时间嬉戏于山水间，他们或泛舟湖上，或登山望远，尽情享受着大自然的恩赐。“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”袁枚的《所见》则让我们看到了牧童的快乐。他们骑着黄牛，穿梭在绿意盎然的林间，歌声悠扬，回荡在山谷之间。那种与自然融为一体的快乐，是现代社会中难以寻觅的。
　　古代儿童的快乐不仅来自于大自然的馈赠，更来自于家庭和社会的关爱。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”杨万里的《稚子弄冰》中，孩子们在寒冷的冬天里，用彩线穿着冰块玩耍，那份童趣和天真让人忍俊不禁。而在家庭中，父母长辈的呵护与教导，也为他们的成长增添了无尽的快乐。
　　古代儿童的快乐还体现在他们对生活的热爱与好奇上。胡令能的《小儿垂钓》中，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描绘了一个蓬头垢面的孩子专注垂钓的场景。他或许并不懂得垂钓的技巧，但他却用那份纯真与执着，让我们感受到了生活的美好与希望。
　　古代儿童也读书学习，学习之余也有自己的小调皮。那“小娃撑小艇，偷采白莲回”的诗句，便展现了儿童们在学习之余，也不忘寻找生活中的乐趣。他们驾着小船，偷偷地采摘白莲，那份调皮与机智，让人忍俊不禁。这种寓教于乐的方式，既培养了孩子们的学习兴趣，又让他们在快乐中成长。
　　古代儿童的快乐，还体现在他们与家人的亲密互动中。那“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的温馨场面，让我们感受到了亲情的力量。孩子们用稚嫩的声音询问着客人的来历，那份纯真与好奇，让人感受到了家庭的温暖与和谐。
　　此外，古代儿童还常常展现出一种机智与聪慧。《所见》中的牧童“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，他聪明地利用自己的机智，成功地捕捉到了鸣蝉。这种对自然的观察与理解，不仅展现了儿童的聪明才智，也让我们看到了他们对生活的热爱与探索。
　　古代儿童的快乐，真实、动人，仿佛让我们看到了孩子们天真无邪的笑容，听到了他们欢快的笑声。

□葛鑫