由《马克思主义理论学科研究》《学校党建与思想教育》《教育理论与实践》和“山西省1331工程”高校思想政治教育教学科研协同育人中心联合举办、山西大学马克思主义学院承办的“改革开放40年高校思想政治理论课建设”高端论坛，近日在山西大学举行。来自全国26个省区市的89所高校和单位的300余名专家学者参加，共商高校马克思主义学院建设大计、共议新时代思政课改革创新，共话马克思主义学科发展前景。
    中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、北京大学教授陈占安，在主旨报告中认为，改革开放40年，也是中国高校思想政治理论课改革创新的40年，设置马克思主义理论一级学科、推进马克思主义学院建设、实施马克思主义理论研究和建设工程等举措卓有成效。推进新时代高校思政课建设，需要进一步强化学科支撑、突出课堂教学、建强二级机构。复旦大学李冉教授提出，习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的四个难点及相应对策；中央民族大学孙英教授提出，新时代高校思政课建设要把握目标原则、系统原则、精准原则；安徽师范大学张正光教授提出，提升高校思政课建设质量，要实现理论的通俗化大众化；北京师范大学刘洪森副教授认为，讲好高校思政课应“内容为王”；中央美术学院宋修见教授，分享了艺术院校使思政课“活”起来的经验。
    论坛下设“马克思主义学院建设”“马克思主义理论学科建设”“高校思想政治理论课建设”三个分会场。在“马克思主义学院建设”分会场，河南理工大学马克思主义学院院长侯菊英认为，应完善学院制度建设并狠抓制度落实；重庆理工大学马克思主义学院院长徐茂华提出，要处理好学校部门协同和基地建设问题；山西医科大学马克思主义学院院长苏果云作了总结，提出学院建设要在健全领导班子、与学校各部门建立长效协作、教学与科研齐头并进等方面持续发力。在“马克思主义理论学科建设”分会场，山西大学谢忠强副教授认为，发展马克思主义理论学科首先要科学把握学科内涵、找准发展路径；喀什大学曹立中教授，分享了思政课建设服务新疆地区社会稳定、积极开展共建共享的经验；扬州大学刘勇研究员作了总结，认为在解决“为谁教”“由谁教”“用什么教”“教什么”“怎么教”“教给谁”等问题上，马克思主义理论学科研究为思政课建设提供了有效支撑。在“高校思想政治理论课建设”分会场，中南民族大学易新涛教授认为，课堂教学应防止碎片化、符号化、娱乐化；武汉理工大学刘国龙副教授，分享了开设具有地方特色的通选课以贯彻“课程思政”理念的经验；河海大学黄世龙教授作了总结，提出思政课教学要始终以提升质量、落实立德树人根本任务为使命。
    全国高校马克思主义理论学科研究会副会长、中山大学教授钟明华，在大会总结中认为，在学院建设、学科建设、课程建设“三位一体”中，课程建设是解决学生思想问题的“最后一公里”。论坛核心议题是思政课建设，回归了教育的本质。论坛深化细化了改革开放40年思政课建设的成就、经验和规律研究；深化细化了习近平关于高校思政工作重要论述的研究；深化细化了从教材体系向教学体系、从教学体系向认知信仰体系转化的研究；深化细化了习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”有效路径的研究。（作者单位：山西大学马克思主义学院）

李娟 张健彪