近年来，我国未成年人网民规模持续增长，触网低龄化趋势明显，互联网已成为儿童及青少年日常学习生活必不可少的组成部分。但与此同时，也暴露了网络信息良莠不齐、可信度低和隐性传播不健康内容等问题，引发广大家长的关注和担忧。省十四届人大二次会议期间，省人大代表，阳泉市盂县第二中学校教师史秀梅就“警惕自媒体另类解读等乱象对儿童及青少年人生观的侵蚀”提出建议。

“政府工作报告在安排2024年工作的内容中提到，要高质量办好人民满意的教育，特别强调要加强大中小学思想政治教育。作为一名一线教师代表，我真真切切地感受到了我省对教育的重视，也在实践中发现了一些隐性的制约教育发展的问题。”史秀梅说。

她在工作和生活中发现，一些自媒体为了吸引眼球，进行了一些针对名著、知名人物或事件的另类解读，这些解读颠倒是非、嫁接造谣、消极颓废，对于心智不成熟，世界观、人生观、价值观尚未定型的儿童和青少年来讲，无疑伤害极大，不仅助长了青少年的消费主义、拜金主义、功利主义、虚无主义等价值观念，而且最重要的是给儿童和青少年灌输了偏激、自私、颓废的社会认知，使他们的人生航向正逐渐偏离阳光向上、积极进取的主航道。

对此，史秀梅建议，国家层面要进一步完善关于网络平台、自媒体资源的建设与管理方面的法律法规，制定网络信息专项基本法律，制定行业网络信息法规，明确专项执法单位，建立执法队伍，加强网络资源准入审核与监管处置。

其次，她建议我省编写针对学生、工人、农民、商人、军人、医生、教师等不同人群的《信息时代下的公民信息素养》教材，开展全民信息素养法律教育、法治教育、道德教育等，提高全体公民的信息道德修养和行动自觉性。

在加强教育和引导方面，史秀梅建议教育部门制定相应的课程和教育活动，让信息素养教育进学校、进教材、进课堂，筑牢学生的信息道德素养底线和防线，利用学校教育主阵地提高新时代儿童、青少年的现代信息素养。

除此之外，她认为，社会各界应关注儿童和青少年的心理健康，提供必要的心理咨询、法律援助等社会支持和服务，以帮助儿童和青少年应对可能受到的负面影响。

山西新闻网记者 冯耿姝