12月15日，由山西大学教育科学学院和山西大学社会教育研究中心联合举办的第二届中国教育学史论坛在山西大学学术交流中心三层报告厅举行。本次论坛的主题是“改革开放后中国教育学学科发展的回顾与展望”。来自北京大学、浙江大学、西南大学、华中师范大学等单位共计200余人参加论坛。

第二届“中国教育学史论坛”在山西大学举行

　　论坛上，与会代表围绕主题就改革开放以来中国教育学的整体发展、改革开放以来国外教育学在中国的传播和影响、改革开放以来中国教育学教材的建设、教育学分支学科的建设和发展这几个方面进行了探讨和交流。

　　山西大学侯怀银教授闭幕式致辞

　　华南师范大学董标教授以传教士为主体的教育话语转型进行了梳理，围绕教士一类、魏源一流、龚自珍一品、容宏一列、留日生一脉等问题进行了分析。云南师范大学的张睦楚博士基于心态史的视角检视了西南联大师生的情绪状态、精神面貌、情感体验等。山西大学侯怀银教授对改革开放以来中国教育学的发展历程、进展等进行了梳理，认为中国教育学的发展必须凸显知识的权力、凝练学科精髓、加强制度建设、实现教育学的自主构建。

 共200余名师生参加论坛

　　北京大学陈洪捷教授认为：“教育学具有跨学科性，与其他学科的联系十分紧密，教育学研究者应以国际视野推进中国教育学的建设……”南京师范大学敬少丽教授对女性主义教育学发展的背景、理论基础、理论内核、价值追求等进行了梳理。山西大学副教授张小丽认为20世纪下半叶赫尔巴特教育学在中国的传播特点表现为，社会政治与意识形态对赫尔巴特在中国的评价起着主宰作用、传播的载体以外国教育史著作和教材为主、研究的资料基础仍然比较单薄，有待拓展。

专家学者集聚龙城“话教育”

　　活动负责人介绍：“改革开放四十年来，中国教育学所取得的成绩需要我们系统地进行回顾和反思。与会者本着对学科发展认真负责的态度，深入研讨，进一步厘清了研究的问题域和生长点。未来中国教育学的建设，依然需要每一位教育研究者参与其中，共同开创中国教育学的美好明天。”

　　山西新闻网记者 卢奕如